关于提高quot;马克思主义基本原理概论quot;课教学质量的思考.pdfVIP

2011年第1期 No．1，2011 第22卷 民族教育研究 V01．22 总第102期 JournalofResearchonEducationforEthnicMinorities GeneralNo．102 关于提高“马克思主义基本原理概论 课教学质量的思考 侯淑芳 (中央民族大学马列主义学院，北京100081) [摘 要】 提高“马克思主义基本原理概论”课教学质量要做到：在教学内容上，理论联系实际。增强马 克思主义基本原理的说服力；在教学方法上，强调多样化，增强马克思主义基本原理的吸引力；在教学任务上， 注重培养学生的素质和能力，增强马克思主义基本原理在实践中的应用。 [关键词】 马克思主义基本理论；教学内容；教学方法；教学任务 [中图分类号]G758．4[文献标识码】A [文章编号】1001—7178(2011)01—0040—05 马克思主义基本原理是无产阶级认识世界和 学生确实感到马克思主义基本理论绝不是高谈阔 改造世界的强大思想武器。它能够引导学生树立 论，而是与现实生活和个人的成长紧密相关的。 科学的世界观、人生观和价值观，形成崇高远大的 这样，学生就会在学习中增强积极主动性和自觉 理想和价值追求，使他们克服各种非无产阶级思 性，对问题积极思考，主动探索，从而把马克思主 想的影响，牢固掌握好专业知识，努力把自己培养 义理论学活、学深；同时，也只有理论结合实际，教 成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一 师才能把理论讲深、讲透、讲活。 代新人。因此，“马克思主义基本原理概论”课 1．要联系当前国内外的现实讲理论 (以下简称“原理”课)的教学将直接影响人才培 马克思主义基本理论主要是解决世界观、方 养质量。基于对“原理”课重要性的认识，这些年 法论问题的，而世界观、方法论首先接触到的是对 笔者在教学内容、教学方法、教学目的等方面进行 当前国内外的重大问题、重大事件的看法问题。 了一系列的探索，以不断提高该课程的教学质量。 比如，目前在青年学生中，有一个重要问题就是对 资本主义和社会主义的看法。从理论上，多数学 一、在教学内容上要理论联系实际， 生承认社会主义要代替资本主义，但是事实上，东 增强马克思主义基本 欧和苏联的急剧变化，又使他们产生了困惑，有人 理论的说服力 甚至认为“社会主义失败了”。而这些问题能否 讲清楚，就涉及对马克思主义基本理论的看法问 马克思主义基本理论具有科学性，我们要坚 题，因而这是“原理”课教学中不能回避的问题。 持马克思主义的原则、立场，这是不容置疑的。但 早在一百多年前，马克思、恩格斯就揭示了生产力 理论要有说服力，还必须联系实际。教学中的实 与生产关系、经济基础与上层建筑矛盾运动的规 际，就是用马克思主义的基本原理具体分析说明 律，为人们提供了洞察社会历史发展大趋势的钥 当前现实和学生思想上的一些重大实际问题，使 匙。马克思、恩格斯运用这一原理深刻分析了资 [收稿日期】2010—08—10 [作者简介】 侯淑芳(1947一)，女，山西运城人，中央民族大学马列主义学院教授。 --——40·——— 本主义社会，强调指出生产的社会化与生产资料