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公安院校教官制度创新之策 ■ 教学研究}JJAou 公安院iI;交教官制度剑黼之策 近年来,全国公安院校遵循 公安部主导的以能力培养为核 心,以服务实战为宗旨,以实际 需求为导向,突出公安专业特色 的人才培养理念,高度重视贴 近公安实战教学和师资队伍实 务能力建设工作,先后制定多项 政策和制度,不断改革创新,教 官制度的出台与实施就是其中 的重要成果之一.各院校纷纷聘 请公安实战部门和境外警界专家 为兼职教官和客座教授到校授课 或指导实训教学,其成效显着. 为此,公安部人事训练局还重点 推介了上海公安高等专科学校 教官制师资队伍建设经验,该校 专任教官已占整个业务师资比例 的94.3%左右.另外得知,台湾 警察专科学校自身师资仅5O余人, 但拥有一支遍布全岛500余人的 教官队伍.由此可见,教官制度 对于公安警察院校人才培养的影 郑群,男,浙江警察学院侦查系主任,教授,博士. 响和作用愈来愈重要. 一 ,解读:驻校教官的含 义及其背景 (一)驻校教官的含义 目前,由于教官教学的鲜明 特色和重要性,在我国公安院校 备受重视,聘用的形式多样,有 专任教官,兼职教官之分;有境 内教官,境外教官之分;有长期, 短期之分.浙江警察学院(简称 学院)根据浙江省的实际情况, 一 誊.._ 提出了驻校教官的概念. 所谓驻校教官,是指学院 根据教育训练工作需要,按照一 定条件和程序,从公安机关实战 部门中选拔的业务骨干,为学院 承担教育训练任务的人民警察. 目前,学院试点阶段采取的是3 年聘期,半年轮换制度,即每位 教官在3年聘期时间中,半年在 校任教,半年回原单位工作. (二)驻校教官提出的背 景 2009年下半年,公安部党委 下发了《关于加强和改进公安教 育训练工作的意见》.2010年初, 浙江省公安厅出台了《关于加强 和改进全省公安机关师资队伍建 设的意见)).这两个重要文件明确 提出,加强和改进公安院校师 资队伍建设,加强教官队伍建设 的意见和要求.为贯彻落实上级 党委文件精神,顺应公安院校招 录培养体制改革形势与任务的需 要,探索教官制度建设和实践教 学的新途径,提高教育教学和人 才培养质量,稳步推进教学与实 战共同体建设,在学习借鉴境内 外公安警察院校教官队伍建设经 JIAo×UEYANJlU 验的基础上,学院决定开展驻 校教官试点,并作为2010年重 点工作.经与校局合作单位协商, 选聘了6位基层业务骨干为学院 首批驻校教官,分别到侦查系, 治安系组建6个教学团队,承担 实训教学,专题讲授,教材研发 等任务. 根据学院统一部署和安排, 2010年3月,3名基层公安侦查 部门业务骨干(刑侦探长,刑侦 中队长,刑侦副大队长)来到侦 查系从事教官工作. 二,探索驻校教官工作 成效及其方法 (一)驻校教官工作的成 效 1.贴近侦查实战的教学活动 受到了广泛好评.驻校教官充 分发挥了其优势,广泛收集侦查 实践教学资料,编写教学案例, 完善教学课件,力求侦查教学内 容更加贴近公安实战.一是驻 校教官共承担了现场勘查…侦 查专业技能实训…侦查讯问3 门课程,传统与现代手段之间寻 找侦查线索…非正常死亡事件处 置2个专题讲座共计564总课时 教学研究 的教学任务,其中课堂教学118 课时(占21%),实战训练390课 时(占69%),答辩式考试56课 时(占10%);二是编写了侦查实 训教学案例12个,批改侦查实训 卷宗72卷,组织学生教官助理活 动3O余次;三是教学中注意运用 案例讨论,情景模拟,讲练结合, 作业点评等方式,形象生动,深 入浅出地帮助学生理解与掌握所 学内容,受到了学生们的普遍欢 迎. 2.研发与编写出派出所刑事 侦查系列教材.在圆满完成实训 教学任务的同时,利用业余时间 与教学团队共同完成了《派出所 刑事案件前期处置》《派出所刑事 案件初侦初查》《派出所刑事案件 嫌疑人初审初讯》3本教材共16 万多字的研发与编写任务. 3.在培养学生综合素质方 面发挥了示范作用.在课堂教学 中,精选教学内容,加强与学生 的互动,特别注重培养学生的警 察意识,侦查意识,思维能力和 动手能力;在课后,参加系部组 织的学生座谈会,经常与学生沟 通,交流,让学生从中学习做人 做事的道理,同时又带领学生教 官助理开展侦查实践相关问题讨 论等活动.由于他们的表率作用, 使得系部教师在践行教书育人 职责,培养学生综合素质方面积 累了可贵的经验. 4.在系队合作方面发挥 了桥梁作用.积极联系系队合作 事宜,促使侦查系与海宁市公安 局刑侦大队结为侦查学专业教 学科研基地.与此同时,桐乡市, 江东区公安刑侦部门也与系部达 成了合作意向,进一步密切了教 学系部与基层公安机关的联系. 糜 教学研究【JlAo×u…u 5.用行动诠释了刑警精神 的内涵.教宫对系部工作的