伤仲永y.pptVIP

学习目标 1、自由朗读课文，根据古汉语字典和课下 注释读准字音和节奏。 翻译： 王先生说;“仲永的通晓领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人要高得多，他最终成为一个平凡的人，是因为它没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；（那么），现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧？ （一）、自由朗读全文，思考讨论下列问题： 1、认真读课文，假如你是方仲永的老师你会给他什么样的评语？ * * 2、在自学的基础上（根据课下注释）小组合作探究，能够理解和识记重要文言词汇并理解后天学习的重要性。 王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、思想家、文学家，唐宋八大家之一。本文选自《临川先生文集》。 唐宋八大家：苏洵，苏轼，苏辙，曾巩，王安石，欧阳修，韩愈，柳宗元。 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。 翻译：金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁，不曾认识笔墨纸砚，（有一天）忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，（仲永）当即写了四句诗，并且题上自己的名字。这首诗以赡养父母，团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观看。 隶：属于 尝：曾经 书具：书写工具，指笔、墨、纸、砚 异：对……感到诧异 旁近：附近 书：写 收：聚、团结 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 翻译：从此，指定物品让他作诗，他能立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 自是：从此 立就：立刻完成 文理：文采和道理 邑人：同县的人 奇：对……感到惊奇 稍稍：渐渐 宾客：名词作动词，以宾客之礼相待 乞：求取 利:认为……有利可图 扳：（Pān）通“攀”，牵，引 环谒：四处拜访 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 我听到这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，他已经十二三岁了。让他作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“他的才能已经完全消失，成为普通人了。” 闻：听说 于：在 称：相当 复：又 焉：代词，指代方仲永的情况 泯然 ：消失 众人：常人 王子曰：“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 通悟：通达聪悟 受；承受 贤 ：胜过、超过 材人：有才能的人 卒：最终 则 ：是 至：达到 彼其：他 夫：发语词 固 ：本来 得：能够 书 众人 如此 固 文理 是 即书诗四句 书店买书 这是我的书 自是指物作诗立就 泯然众人矣 众人皆知 固众人 固若金汤 如此其贤也 原来如此 其文理皆有可观者 文理不通 书籍 书写 近指代词，此，这 判断词 常人 大众，许多人 你这样 这样 本来 坚固 文采和道理 文章内容和词句方面的道理 当堂检测 闻 焉 贤 然 余闻之也久 不能称前时之闻 听说 名声 贤于材人远矣 如此其贤也 胜过，超过 才能，才智 父利其然也 泯然众人矣 这样，这种情况 ……的样子 父异焉 复到舅家问焉 代词，指方仲永的情况 兼词，于之 三个阶段 幼年天资过人，有作诗才能：“仲永生五年…………其文理皆有可观者” 十三岁时才能衰退，不如从前：“余闻之也久…………不能称前时之闻” 又过七年之后变成平庸之人：“又七年…………泯然众人矣” 仲永的变化经历了那几个阶段？ 例如：仲永，你五岁“即书诗四句，并自为其名”，很聪明，是个神童。可是，你不该年纪轻轻就把学习抛在脑后啊！你最终成了