陈恩贵课题研究论文.docxVIP

浅谈大班额条件下班级学生自主管理的方法研究与探索织金县第一小学 陈恩贵课题研究背景《中国教育改革和发展纲要》明确指出：当前，我国改革开放和现代化建设事业进入了一个新阶段。在新的形势下，教育工作的任务是：遵循党的十四大精神，以建设有中国特色的社会主义理论为指导，坚持党的基本路线，全面贯彻教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来，加快教育的改革和发展，进一步提高劳动者素质，培养大批人才，建立适应社会主义市场经济体制和政治、科技体制改革需要的教育体制，更好地为社会主义现代化建设服务。要完成这一任务，就必须从基础教育抓起。《纲要》指出：中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。办出各自的特色。在这一背景下，近年来，在县委政府的大力支持下，织金县教育局不断选派学校领导、骨干教师分期分批外出山东乐陵小学、杜郎口中学学习，并在全县选出改革试点学校，开始了轰轰烈烈的课改进程。学校现状：我校是一所有着300多年办学历史的百年老校，发展至今，已有学生3211人，教学班40个，教职工119人。学校的硬件设施和师资配备限制了班级数，平均班额80多人。多年以来，学校一直秉承德育为首、教学为主、安全第一的办学理念，以办有特色的学校，育有生气的学生为办学宗旨，狠抓教育教学质量，学校教学质量也一直走在全县的前列。多年以来，学校领导一直在思索学校的改革方向。在大班额条件下，如何实施课堂教学模式的改革，提高课堂教学质量？如何真正把每一个学科的教学从填鸭式的教学方式转变为以教师主导、学生为主体的学习方式？培养学生自主、合作、探究学习的能力与方法？因为素质教育政策实施了多年，但很多教育工作者一直认为：只要把各种艺体学科都上起来，开齐课程，开足课时，培养学生的一定的特长，就是实施了素质教育。其实这是一种片面的认识。真正的素质教育，不但要培养学生的多方面的才能，更要培养学生的自主学习能力、合作探究能力、创新能力，发现问题的能力。教师要教给学生学习、思考的方法，最终培养其社会生存能力。这才是素质教育的本质要求。而现在我们要探索的课改方法，就是不但要开齐课程，开足课时，扩大学生的知识面，更要把每一个学科的课堂都变为培养学生自主合作学习的课堂，真正把素质教育要求落实在每一堂课之中。从2013年开始，织金县第一小学开始了以“学生自主合作学习”为主要模式的课堂教学模式的改革。到现在已经两年多，也取得了一定的的成效，遇到的问题也很不少。为推进课改的进行，学校开展了“大班额条件下的学生自主合作学习与探究”的课题研究，以课题研究工作的开展作为课改的推手，在课改中发现问题，解决问题，将课改实践中得到的经验提炼为教育理论，反过来指导课改。学校的课题研究工作得到了县教育局的大力支持，并上报省教科所立项成为省级研究课题。作为学生自主合作学习的一环，学校也对班级管理的模式进行了研讨。学校探索德育队伍素质提升和研究班级管理的过程：从学校层面来说，对班级的管理应该分为两方面，一是对班主任的要求，二是对班级的要求。班主任是是联系学校和班级的纽带，是学校办学思路的贯彻者，是班级工作的直接管理者，是班级的灵魂，可以说，有什么样的班主任，就有什么样的班集体。由此可见班主任素质的提升有着多么重要的意义。班主任的班级管理理念、策略，班主任的自我管理对班级学生的影响是绝无仅有的，因此，每一班主任都要有明确班级管理的概念。对于班主任的管理，首先学校要制定出切实可行的班主任工作考核方案，以制度的形式对班主任的工作量、工作成效认定、培训学习、评先选优、评级晋职等进行固化，形成班主任工作考核的长效机制，避免班主任工作考核的随意性。以此调动班主任工作的积极性。其次，要重视班主任的培训学习，提升班主任的带班水平。为了实施班主任管理和培训，学校制定了《织金一小班主任工作考核方案》和《织金一小德育队伍培训机制》并认真实施，取得了很好的效果。就班级管理而言，我认为学校应该做好两方面的工作，一时认真研究学生中存在的各种问题，学习方面的，行为习惯方面的，然后根据这些问题制定切实可行的学生管理制度。2011年我调到织金县第一小学，负责政教工作，我就花费了很多时间研究了这些问题，然后根据学生存在的这些问题，提出了“十个不准“的要求，具体为：1.不带食物（零食）和刀具、易燃易爆物品进学校、进教室2.不乱丢果皮纸屑，不倒垃圾脏物在不该放的地方；不随地吐痰和大小便；3.爱护学校一切设施，不在墙壁、门窗及其他设施上乱刻乱画；不攀折花草树木，踩踏绿化带和校园内椅子；4.不在校园内追逐打闹，大声喧哗，打造文明、安静校园；5.不说脏话，不骂人，不打架，讲礼貌，做到语言文明，举止得体。6.树立安全意识，不攀爬围墙、护栏、屋顶；不私自到河、堰、塘边玩耍