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新建地方院校土木工程专业本科生“双导师制＂模式探索 三峡高教研究SanxiaHigherEducationResearches 新建地方院校土木工程专业本科生”双导师制”模式探索 何运祥程龙飞 (重庆三峡学院土木工程学院,重庆万州404100) 摘要:导师制度最早起源于英国牛津大学,导师制度是一种给学生配备导师,并由导师对学生的学习,品 德和生活等方面.进行个别指导的人才培养制度土木工程类专业是应用型专业.土木工程应用型人才的核心 能力是工程能力.即运用多学科,多层次的综合知识,技术手段和实践经验等解决工程问题的能力.而新建地方 本科院校的办学条件相对较差.特别是土木工程专业所需要的实验设备和实训条件更差.同时又十分缺少具有 实际工程能力的”双师型”教师,这些都是影响土木5-程专业应用型人才培养质量的因素.新建地方本科院校采 用”双导师制”(即学校导师和企业导师)模式来培养土木工程专业本科生.是一种值得探索的培养模式 关键词:土木工程:本科生:双导师制;探索 随着我国经济社会的发展.我国高等教育也得到 了迅速发展,从过去的精英教育步人了大众化教育. 新建地方本科院校也不断成立而新建地方本科院 校.绝大多数是由专科层次合并组建升格而成.本科 建设和发展时间不长历史积淀不深.尤其在师资队 伍,办学条件等方面还有一定差距.无论是在教学管 理还是在人才培养方面都还没有形成自己的特色.特 别是土木工程专业这种实践操作技能和工程能力要 求都很高的专业更是如此.因此.新建地方本科院校 采用什么培养模式来培养土木工程专业本科生?就成 了从事土木工程专业教学管理和教学人员研究的课 题之一.新建地方本科院校采用”双导师制”(即学校 导师和企业导师)模式来培养土木工程专业本科生. 是一种值得探索的培养模式 一 ,本科生导师制综述 导师制度最早起源于英国牛津大学,它是一种给 学生配备导师.并由导师对学生的学习,品德和生活 等方面,进行个别指导的人才培养制度,核心内容是: 重导师指导,重博览群书,重思想见解,重因材施教 从英国牛津大学留学归来的原浙江大学训导长费巩 教授,是最早把大学生导师制从牛津大学带到中国的 人.费巩教授主张我国高等教育应引入牛津_大学的导 师制,以提高大学生的综合素质. 随着高等教育的不断发展.招生规模也不断扩 大.新建地方本科院校也不断成立而大学本科生的 培养质量确明显下降.在新建地方本科院校中.一些 对实践操作技能和工程能力要求较高的专业.如土木 工程专业尤为突出为了提高大学本科生培养质量. 2O世纪90年代后期至今.不断有学校在实行学分制 的同时推行大学生导师制.2000年初.浙江大学全面 推行了大学生导师制.2002年北京大学也推行了大学 生导师制,随后清华大学,哈尔滨工业大学,厦门大 学,南开大学,广东外语外贸大学和南京财经大学等 陆续推行了大学生导师制,并取得一定的成效.目前. 在大学本科生中推行导师制已形成共识 二,新地方院校土木工程专业本科生”双导师制” 模式探索 随着高等教育改革的深入推进.我国有很多本科 院校都推行了导师制,而且已取得较好成效.但由于 本科生导师在我国尚无完整的理论体系和具体的操 作标准,所以,各校推行导师制的方式是不同的.然 而,新建地方本科院校如何通过推行导师制.来提高 收稿日期:2011～9-5 作者简介:何运祥(1960一),男,重庆梁平人,重庆三峡学院土木工程学院院长,副教授. SanxiaHigherEducationResearches三峡高教研究 本科生培养质量,是一个值得研究的课题.特别是在 土木工程专业本科生的培养过程中推行”双导师制” 更是如此. (一)新建地方院校土木工程专业本科生推行”双 导师制”的必要性 土木工程类专业是应用型专业.有很强的实践 性,在培养土木工程应用型人才的过程中.实践教育 显得尤为重要土木工程应用型人才的核心能力是工 程能力,即运用多学科,多层次的综合知识,技术手段 和实践经验等解决工程问题的能力而新建地方本科 院校的办学条件相对较差.特别是土木工程专业所需 要的实验设备和实训条件更差,同时又十分缺少具有 实际工程能力的”双师型”教师.这些都是影响土木工 程专业人才培养质量的因素. 进入21世纪后.世界正从工业化社会向信息化 社会过渡.从而也引发了土木工程建设领域的巨大变 化,如:土木工程功能化,城市建设立体化,交通运输 高速化,工程设施大型化,工程材料的轻质化和多功 能化,施工过程的工业化,装配化,计算理论的精确 化,设计工作自动化,建筑工程信息化和智能化等.由 于这些巨大的变化.对土木工程专业人才的知识结 构,工程能力等提出了更高的要求. 由于我国高等教育已步人大众化,招生规模逐年 扩大,入学水准不同.学生个体的素质和条件有一定 的差距,特别是