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基于行动导向的高职英语学习评价研究 【摘要】经济发达地区的现代企业不仅对高等应用性人才有专业技术要求，而且提高了外语能力要求。与此同时，高职院校公共英语课时被大幅度压缩。如何在较短时间内培养并提高学生实际应用语言的能力成为高职公共英语教学改革的重要内容；而评价体系对教学有显著的导向功能，是实现课程目标的重要保障。因此，公共英语教学改革必须与英语学习评价改革相结合，通过以行动为导向的评价手段来引导并激励学生实现英语学习目标。 【关键词】英语教学改革；学习评价；行动导向；知识和能力建构 Establishing Behavior Oriented Evaluation Framework to Assess English Learning Effectiveness 【Abstract】Modern enterprises in well-developed areas requires both professional skills and foreign language skills. , the EFL teaching period for non-English majors are trimmed down substantially in many vocational higher schools. How to develop students’ English competence in a short episode has become one of the key issues of EFL teaching reforms. Behavior Oriented Evaluation can be a guarantee of course objectives with its guiding and motivating role. Therefore, EFL teaching reform should be combined with the reform of the English leaning evaluation framework which can motivate the students to achieve positive outcomes in their English study. 【Key words】valuation; Behavior Orientation； Knowledge and skills building 1.行动导向教学理念的启示 1908年，行为主义理论倡导者华生在耶鲁大学演讲时第一次使用了行为主义这个术语，之后致力于行为主义理论的深入研究。他主张研究行为而不是研究意识（张厚粲2003：28，38）。这一观点对于职业教育有着积极的意义。但是，以“刺激—反应理论为基础的行为理论做的过程） 2. 基于行动导向理念的企业需求调查 2007年8月至2009年7月 期间，在一次课题调研中，我们曾针对来自建筑、机械、数控、电子电工等11个大类行业的外商独资、合资、以及国有和民营企业的60位企业主管人士进行了有关外语要求的调查。统计发现，86%的被调查企业认为英语能力比较重要；其中，71%的被调查公司表示招聘时一般都会涉及到英语应用能力，即使招聘普通操作工。尽管这些岗位对英语没有过高要求，但是外语水平与员工的职位升迁和未来发展有较大关系；而且72%的公司都把员工英语水平列为职位升迁的一个重要因素。智联招聘、中华英才网等各大招聘网站显示：经济发达地区的多数外向型企业甚至包括很多中小型企业，对大学毕业生的外语能力提出较高要求，例如“听说能力佳”或者“能用英语进行沟通”等。 面对社会发展和现代企业用人的需求，培养学生实际应用语言的能力是高职公共英语课程的主要教学目标。另一方面，评价体系对教学有显著的导向功能，是实现课程目标的重要保障。因此，课程学习评价改革是课程教学改革的重要内容之一。 3. 高职学生英语学习评价改革的必要性 根据教育部2000年颁布的《高职高专英语课程教学基本要求》：高职高专英语教学“以培养学生实际应用语言的能力为目标，将语言基础能力与实际涉外交际能力的培养有机地结合起来”。因此，“以能力为本位”是高职公共英语教学和学习评价改革的重要指导思想。这与行动导向教学理念的目标方向是一致的。但是，现行的高职英语教学和学生英语学习评价模式尚不能充分体现这种理念。 3.1高职学生英语学习评价体系存在主要问题 目前，多数高职院校教学仍沿袭传统的纸笔考试为主的英语学习评价模式，侧重语言知识而非语言交际能力的考查。其负面作用非常明显：学生在英语学习中重视背诵和记忆而忽视了言语能力，因此出现“高分低能”、“哑巴英语”等现象。显然，这种评价模式与“