学年度第一学期教师个人成长材料.doc

2009 至 2010 学 年 度 第 一 学 期 教 师 个 人 成 长 材 料 学校：营根中心小学 教师：宋小环 海南省小学教师继续教育个人成长材料目录 (2009至2010学年度第一学期) 序号 项目 备注 1 教学工作计划 2 《快乐跳绳》说课稿 3 《快乐跳绳》教学设计 4 《快乐跳绳》教学反思 5 体育教学的几点心得体会 6 《浅谈如何培养学生对体育的学习兴趣》论文 7 教学工作总结 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 体 育 教 学 计 划 2009-2010年学年度第一学期 营根中心小学 宋小环 一、学生分析　　的学生年龄较小，喜欢接受新知识，但对某些难度教大的知识接受较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育。二教材分析　　本册教材内容有：体育基础知识、韵律体操及舞蹈、田径类的跳跃和投掷、队列练习、跳绳。三教学目的与任务　　1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。　　2、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。　　3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。四教学重点与难点　　1、重点是田径的各种跳动和投掷动作。　　2、各种韵律活动。五教学措施与教改思路　　小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。六教学进度一?引导课???体育常识：做早操的好处1、队列队形;2、游戏；块块集合二?1、基本体操：2、队列：排纵队，横队；1、基本体操；2、游戏：块块集合；三?1、基本体操；2、游戏：一切行动听指挥1、复习基本体操；2、游戏：挑战应战四?1、队列；原地转法；2、复习基本体操；1、技巧；前后滚动；2、游戏：障碍赛跑；五?游戏课：1、端水平衡；2、障碍赛跑；1、技巧：复习前后滚动；2、游戏：绕木棒接力；六?1、韵律活动；2、走：各种姿势的走；1、用各种正确姿势的走；2、游戏：迎面接力；七?1、队列：报数；2、复习，各种姿势的走；1、韵律活动；2、队列：报数；八?1、技巧：前滚翻；2、游戏：跳垫子游戏；1、技巧：前滚翻；2、游戏：换物接力；九?1、劳动模仿操；2、游戏：迎面接力；1、劳动模仿操；2、游戏：换物接力；十?1、队列：齐步走-立定；2、复习劳动模仿操；游戏课：1、蹦蹦跳跳；2、猎人猎枪老虎；十一?1、队列：走圆形；2、十字接力；1、技巧：立卧撑；2、游戏：换物接力；十二?1、基本体操；2、游戏：“8”字接力；1、徒手操；2、游戏：改换目标；十三?1、跳小绳；2、游戏：迎面接力跑；1、走跑交替；2、复习跳小绳；十四?1、走跑练习；2、游戏：跳进去拍人；1、韵律活动；2、找自己的家；十五?1、跳小绳；2、游戏叫号赛跑；1、跳双绳；2、游戏：迎面接力十六?1、走跑交替；2、游戏：单脚跳接力；1、30秒跳小绳；十七 考核 一、学情分析 本节课的授课对象是小学二年学生。他们天真活泼，模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，快乐跳绳，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。 二、教学理念 在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。 三、教学目标 根据体育课程标准的学习领域目标，以及二年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标： 1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。 2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。 3、本节课的重难点： 重 点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。 难 点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。 场地器材：一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。 四、教法、学法预设 为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法是： 教 法：情境教学法、设疑