“阳光体育”背景下康乐县初中体育教学的现状及对策.docVIP

精品论文 参考文献 “阳光体育”背景下康乐县初中体育教学的现状及对策 王兴奋　甘肃省康乐县附城初中　731500 摘　要：民族地区学校体育是民族文化的重要的体现，为了更好地实施《关于开展全国亿万学生阳光体育运动》，呼吁我们中学生“每天坚持锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。为了推动康乐县中学生阳光体育的实施，发展民族学校的体育运动，积极寻找制约我县中学生阳光体育发展的瓶颈，笔者通过问卷调查法和实地访谈的方法，对我县中学生实施阳光体育运动的现状进行调查，并针对存在的问题，提出了对策和建议。 关键词：阳光体育　兴趣　体育教学　现状 随着人类社会突飞猛进的发展，教育事业倍受政府部门的关心和重视。健康的体魄，是青少年学生报效祖国、服务社会的基本前提。2006年12月23日全国学校体育工作会议提出了“全国亿万学生阳光体育运动”。“阳光体育”运动的号角吹遍了祖国大地，全国各地都掀起了阳光体育运动的热潮。可是在西北地区的——康乐县，至今为止，这里却“静悄悄”没有感觉到阳光体育的一缕光芒。经笔者调查发现，制约我县阳光体育发展主要存在以下几个方面： 一、康乐县中学体育教学的现状及存在的问题 1.教育经费投入不足，场地器材严重缺乏。由于康乐县的经济相对落后，教育经费非常短缺，不能满足体育课教学的需求。在体育教学中，一旦出现教学事故，基本上是体育教师自己出钱，所以在体育教学中教师都“放不开手脚”，一些高风险，高难度的体育项目就在我们的体育课堂销声匿迹了。农村中学的场地和器材就更不用说了，普遍存在的现象就是操场上杂草丛生，坑坑洼洼，体育器材室几乎看不到几件像样的器材。据调查发现，康乐县农村中学几乎没有一个标准的400田径场，好多学校的双杠、单杠都锈迹斑斑，存在一定的安全隐患。体育场地小，器材缺乏严重影响学校体育课和体育活动的顺利开展。 2.体育师资严重不足，教师水平有待提高。阳光体育运动的宗旨是：吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼热潮。随着阳光体育走进我们康乐县的中学，对我们体育教师提出了更高的标准和要求。据调查发现，我县农村中学有部分体育老师不是师范类体育教育专业毕业的，他们的运动技能以及理论知识极度欠缺，甚至好多老师连正确的“口令”都不会，更不用谈“阳光体育运动”下的体育教学。 3.教学形式单调，体育兴趣不浓。由于受应试教育思想的影响，领导、老师、家长、甚至学生都对体育课不重视。受传统教育思想的渲染，学生体育学习一直处于被动的地位，“教师发令，学者强应，身顺心逆”。好多体育教师对体育课就不太重视，上体育课让学生跑两圈，做个简单的热身操，其余的大部分时间让学生自由活动，而不考虑活动所达到的目的和效果。教学方法死板、单一，甚至枯燥无味。从而导致学生对体育丧失兴趣，许多女同学“怕脏、怕晒、怕累”，甚至都厌恶上体育课。教师没有制定多元化的教学目标，忽视了学生的个体差异，抑制了学生的体育兴趣。 二、针对我县实际情况，提出在阳光体育运动下体育教学的相应对策 1.资金投入，改善设施。体育器材和场地设施是阳光体育运动顺利开展的重要保障。首先学校领导要转变传统教育教学观念，增加对体育经费的投入，改善体育场地、器材设施，为阳光体育运动的顺利开展提供必要的条件。其次体育教师应积极创造条件，尤其是农村中学，可以利用农村优越的地理环境，带领学生到阳光下，到田野里，到大自然中去，让体育回归它的真谛。例如教师可以利用天然的资源，带领学生到学校附近的河滩或者草地上，在这里既保证了活动的场地需要，又让学生接触了大自然，增加了学生学习体育的兴趣和体育参与的积极性。体育教师带领学生自制简单的体育器材，这些为阳光体育的顺利进行提供了可能。 2.提高素质，规范管理。体育教师自身的素质，直接影响学生对体育学习的兴趣，学校应加强体育教师师资队伍的建设，加强培训，严格管理，提高专业技能和道德修养。提倡体育教师自主学习，积极鼓励年轻教师到高校去深造，只有不断地给老师充电，才能保持体育教师在教学中游刃有余。建立合理的体育教师城、乡双向流动制度，农村学校与城区学校之间进行横向交流。规范教学管理，落实体育教学的常规要求，精心设计教学活动，优化教学方法，使学生主动投入到我们体育教学的课堂中来。 3.以生为本，提高兴趣。教师要改变传统的体育教学思想，“树立以学生为中心???健康第一，快乐体育”的思想，做好学生体育学习的“引航员”。根据学生身体素质的差异性，对不同的学生，提出不同的教学目标，让每一位学生通过自己的努力，都品尝到成功的喜悦，从而积极投身于体育锻炼中去。学校