人文教育理论在感染科临床护理带教中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 人文教育理论在感染科临床护理带教中的应用 罗德宝 韩亚琴 林莉（江苏省常州市第三人民医院感染科 江苏常州 213001） 【中图分类号】R473 【文献标识码】B【文章编号】1672-5085（2013）12-0257-02 【摘要】 医学的发展首先源于人类对生命的关爱,医学不是一门纯科学,而是人类情感的延伸。关爱患者体现的不仅是医务人员的价值,也是医学的尊严。临床实习是学校教育的深化和延续，是理论知识和临床实践相结合的重要阶段，也是成为一名合格的医务人员必须走好的一段路程。感染科护理是专科护理的一个重要组成部分，因疾病性质的特殊，其实习的带教工作有其独特性。本文旨在探讨在感染科临床护理带教中如何体现人文关怀，解决护生实习中的问题，提高实习效果及带教老师的素质和带教水平，实现临床实习教学目标。 【关键词】感染科 护理带教 临床实习 临床护理实习是培养合格护士必不可少的一环，是一名护士成长至关重要的阶段。因为护理学是动手实践较多的一门学科，大部分的护理工作必须通过临床实践才能掌握，因此临床实习质量的高低，直接关系到护理质量的优劣[1]。感染科是个比较特殊的科室，其工作环境，护理工作与其他科室相比有着明显的差异，实习带教工作有其独特性。作为感染科临床护理带教老师，解决护生实习中的问题，做好护生的临床带教、提高护生的操作技能、服务意识和健