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精品论文 参考文献 从幼儿兴趣出发后找到切入口 河北省沙河市第一幼儿园 段丽艳 摘要：幼儿思维能力的发展和语言能力的发展是同步进行的，幼儿掌握语言的过程也就是思维发展过程；而思维的发展，又促进语言的构思能力、逻辑能力和语言表达能力的发展。传统的幼儿教学模式主要是注入式，表现在幼儿背诵了一定量的儿歌、诗歌、故事等文学作品，这样只是死记硬背，没有给孩子独立思考的空间。 关键词：幼儿 兴趣 切入口 在幼儿语言表达能力的培样过程中，应该采取多种多样的方式，发展幼儿观察力、记忆力、想像力和思维能力，在培养幼儿运用语言交往的基本能力上，不单让幼儿具有模仿语言的能力，还要学习举一反三，会依照原有的语言范例填换内容，表达新的意思，从而具有口语表达能力。提高幼儿语言表达能力的策略和途径大致可以分为以下几个: 一、从幼儿兴趣出发后找到切入口 调动幼儿提高语言表达能力的兴趣，需要一个合适的切入口。由于幼儿对于那些优秀的作品非常感兴趣，因此可以尝试“有选择的欣赏、阅读优秀的儿童文学故事”，如在给幼儿讲述《小猪洗澡的故事》时，可以把几个孩子分为一组，让他们轮流扮演脏乎乎的小猪，长着长长耳朵的小白兔，还有喜欢唱歌的小白鹅，最后作为老师巧妙地提出问题“ 小朋友，我们要知道做一个爱干净的好孩子，这样别的小朋友才会和你