江滨小学一年级数学上册复习教案.docVIP

江滨学校小学部电子备课表 2015 年12 月15 日 课 题 复习认识立体图形和认识钟表 课 时 1 教材分析 本课的内容是复习认识长方体、正方体、圆柱、和球，认识钟面上的时针和分针。认识几时和快几时的内容。课堂内容不算很多，但比较零乱。 学情分析 学生在前面对这部分知识有了系统的学习，但经过一段时间可能会产生遗忘。 设计理念 利用回归的复习模式，让学生在活动中感受和巩固知识 教学目标 初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。结合生活经验学会看整时和几时过一点儿、快到几时 培养动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。 3、使学生感受数学与现实生活的密切联系。 教学重难点及策略 复习重点： 能够准确地看出整时和几时过一点儿、快到几时了。 复习难点：初步建立空间观念，能够迅速、准确地看出整时和几时过一点儿、快到几时了。 课前准备 长方体等图形，钟表 现代化 教学 课件 教学方法 直观演示法、情境教学法、讲解法 学习方法 观察、合作交流 时间分配 教 学 过 程 设计意图 5 10 5 10 10 一、情境创设、复习回顾 1教师分别说出长方体、正方体、圆柱和球的谜语，让学生来猜。根据学生的回答，教师板书。 2、根据特点进行分类 长方体：6个面，棱，不能滚动 正方体：方方的，6个面，每个面都一样大小，不能滚动 圆柱：上下一样粗，圆的，能滚动 球　：光光的，能滚动 3、看钟表，回答是几时了 二、多元回归、建构体系 小组合作，看书，把本课要复习的两个内容进行整理，由教师形成图表。 三、重点问题、合作解决 （1） 学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球 （2） 问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。 1、 拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学相互检查。教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。 2、（1）引导学生观察整时：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。 （2）完成书上第120页的第9题。 同座相互说一说，指名说，并说一说为什么？ 自主创编、拓展延伸 1.在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么？ 2.同桌互相拨钟表。 自主评价、总结回归 本课你学习了什么内容，你有什么收获。 有趣的情境创设能很快的把学生吸引到学习中来 学生在活动中能够进一步感受到知识的梳理 活动能让学生进一步巩固。 板书设计 认识图形 认识钟表 长方体 正方体 圆柱 球 时针 分针 课后反思 通过教学活动发展学生猜想、观察、操作、交流、合作的能力。学习生活中的数学是新课程标准精神的体现。我结合生活实际设计一些基本练习，使学生感到数学知识就在生活中。让学生动手拨出时间，不仅培养了学生动手、动脑的好习惯，又有利于培养灵活解决生活中的实际问题的能力 江滨学校小学部电子备课表 2015 年12 月15 日 课 题 20以内进位加法复习与整理 课 时 1 教材分析 本课是一年级上册中最有难度的一个部分内容。学生在学习的时候对这部分内容就学习的比较困难。复习的时候要通过整理来加深印象。 学情分析 学生在学习这一部分知识的时候，能初步的计算20以内的进位加法，但是还不够熟练。 设计理念 本课以学生自主学习为主要学习方式，学生在小组合作学习过程中能够进一步体会。 教学目标 1、通过整理和复习，能够进一步掌握20以内进位加法的计算方法，提高计算能力。 2、初步养成认真仔细地观察，培养学生观察、比较的能力。 3、通过数学活动，产生的学习兴趣，提高练习效率。 4、有与人合作交流的意识和能力 教学重难点及策略 教学重点： 20以内进位加法的计算，能灵活的运用。 教学难点：自主探索加法表的排列规律 课前准备 加法进位表 现代化 教学 课件 教学方法 直观演示法、情境教学法、讲解法 学习方法 观察、合作交流 时间分配 教 学 过 程 设计意图 5 10 10 10 5 一、情境创设、复习回顾 1、背诵：9加几 8加几 2、叫号抢答 师：小朋友一起背很不错，个别算行吗？那我们叫号抢答。 （出示卡片5+6 4+8 3+9 2+9 6+8 6+7 3+8 5+7） 教师鼓励其他学生做小评委，选择其中一