2016.9幼教工作室计划.docVIP

研习自修 共同提升 2016—2017学年度第一学期幼教集团名师工作室计划 一、指导思想： 本工作室将围绕淮海路教育集团名师工作室章程为指导，坚持在幼教集团的领导下，以服务全集团幼儿教育教学改革为先导的原则，本着“每一个教师都走向成功”的理念，结合《幼儿园教育指导纲要》精神，将本工作室定位在“关注孩子、更新观念、互助交流、共同发展”上，工作室提出了“合作、务实、创新”的指导思想。通过计划的实施，使一批具有优质教育素养和强烈自我发展意识的幼儿园青年教师驶入磨练的快车道，在新课程实施中成为幼儿主动学习的支持者、合作者、引导者，逐步形成学有专长、教有特色、为人谦和、富有灵性的人格魅力。使本名师工作室真正成为引领青年教师实现专业成长和专业化发展的平台。 二、主要工作目标： 1.成员加强理论学习，促进自身内涵发展，争取在集团内成为学习方面的先行者。 2.充分发挥名师的带头、示范、辐射、引领，在幼儿园课程园本化的研习中起到领头羊的作用。 3.重视搭建网络平台，开展网络话题研讨，开展幼儿园课程游戏化、挖掘周边资源等话题研讨，真正实现优质教育资源共享。 4.引领课题研究，开展各园现场调研与研讨活动，重点以六个支架进行课程游戏化的研究。 5.建立健全工作室档案资料积累与管理制度。 三、具体措施： 　　工作室的逐步完善与健康运行，每个成员在专业情意、专业知识与专业技能方面的成长，都有待于制度与计划的明晰与落实。本学期的工作我们将从以下几方面开展： （一）加强学习，夯实理论，提升综合素养。 1.继续倡导自主学习与阅读指导相结合。为工作室成员推荐《幼儿园管理与实践》、《幼儿园区域活动的实践与探索》、《观察儿童》、《幼儿园创造性课程》等相关书籍，为推进课程游戏化项目的建设提供理论及实践的指引。每学期工作室成员研读1本教育教学类书籍，并结合各自幼儿园和自身教学实际，撰写教育随笔，学期结束时进行交流。通过个人自修、交流研讨等多种形式，提高学习效果，提升自己的教育认识。 2.继续倡导自主训练与交流展示相结合。每位成员都要注重教学基本功的训练，查找自己在写、说、上课等方面的差距，主动寻找补差的方法，提升自己的专业综合素质，积极创造条件参加市、区级幼儿教师基本功比赛，参加园内展示活动，努力争取锻炼的机会。 3.继续倡导专心聆听与深入反思相结合。工作室将继续定期组织专题研讨，成员们将用心领悟先进理念，学习有效的操作经验，及时提出疑问或困惑，努力寻找发展的新途径。 （二）聚焦难点、热点问题，深入开展教学研究。 1.深入开展课程审议活动。工作室每月召开1次工作例会，继续以学员及其园所教师共同关心的教育教学热点、难点问题开展主题研讨与培训活动，聚集群体智慧，探讨解决教育教学真问题。牢固树立一日活动皆课程的课程理念，并将幼儿园的特色与基础课程有机整合，充分利用郊区丰富的资源优势，挖掘资源的有效价值，并有机的融入课程。逐步优化完善幼儿园原有的课程，使幼儿园的课程更具游戏化、情景化，增强课程的适宜性。 2.深入开展课题研究。工作室根据各园的课题研究情况进行深入的跟踪指导，结合课题研究，每学期开展2次以上的专题教学研讨活动，通过交流、分享、研讨，进一步探讨行之有效的研究方法和途径，以确保课题研究取得良好成果。 3.集体助推，优化教学，辐射区域。工作室全体成员深入每位学员课堂指导、研究教学，每学年每位成员总结提炼出1个成功的学科教学方法或教学案例，并在区域内推广。 4.工作室每季度召开一次阶段小节会，围绕工作室的工作，交流工作情况，分析、研究、解决实际问题。 （三）拓展交流平台，进一步助推提升。 1.开展网络教研。继续开展“相约QQ晚8点”活动，每周一晚利用工作室QQ群，定期围绕月主题活动及教育教学热点、难点问题进行交流、研讨，探讨有效方法、策略，以促进工作室各项工作得以更好地开展，进一步推进教育教学真问题的解决，促进工作室园所教育教学质量的提高。 2.活用网络资源。网络中蕴藏着丰富的教育资源，从文本、图片、PPT到动画视频，可以说是应尽应有。如何科学地寻找、保存、使用，是一门技术活。成员们将利用各自的特长，互相提供信息，形成资源库，实现资源共享。 3.积极写作参评或投稿。学员要积极撰写教育教学论文和经验文章参加各级评比和投稿，每学员每年至少有1篇文章在市级以上刊物发表，1篇文章参加省、市、区论文评比获奖，以不断提高自身的写作能力及名师的影响力。 （四）帮扶引领、联动论坛，发挥辐射作用。 1.对工作室成员园所的薄弱教研组进行帮扶指导。 2.每位工作室成员在本园内结对指导1—2名青年教师，引领她们专业成长，促进其在校级以上公开课、观摩客或教学技能比赛中获奖。 （五）加强制度建设，严格考核管理。 1.建立健全考勤、考核制度。各成员按时参加工作室的各项活动，不无故缺席，认真履行工作