l六年级下试卷分析.docVIP

红旗区小学试卷分析表 学校名称 区二实验 学科名称 语文 年级或班级 六年级 考试人数 161人 考试日期 2016、6、13 任课教师 张庆凤 荆慧霞 王桂兰 成 绩 分 布 一班 平均分 二班 平均分 三班 平均分 四班 平均分 备注 卷 面 情 况 分 析 一、学生答题情况： 这张试卷综合能力很强，每题都必须经过思考才能解答。 一、看拼音写生字，再完成以下各题。 此题学生失分超过老师的想象。田字格写字优等生能写全队，部分学生不能全写对。失分的原因：学生拼音学得不够好； 同音字不知咋用；学生学得不扎实，学过的字忘记得快，造成失分。特别是第二小题将田字格的字按音序排队，学生失分较多，排在第一的字，排在最后的字。这题对学生来说不简单，排在第一的字是两个字第一个字母一样的，排在最后的字也是两个字第一个字母一样的，学生不知怎么排，失分多。平时也练习过这些题，没真正学会。以后多练习。 二、按要求做题。 第一题：这题在考前做的卷中见过部分题，部分学生仍然做不对，这也说明学生课堂没真正记住。失分原因：学生临近毕业，浮躁，课堂不会听课。 第二题：有部分学生不会填成语。考前，我带着学生听写了一遍课本上的成语，可是学生还是写不上。以后多练习，强化记忆。 第三小题单元卷子学生刚做过，部分学生还失分。还是学不进去丢了分。 三、结合语言环境，完成句子练习。 此题一班总共丢321分，二班共丢330分，三班丢分300分。 第一小题做的好。 第二小题，按要求写句子。 第一题，反问句改陈述句，此题较难，优等生能改对，部分学生写不对。我班丢了33分，一班丢分34分，三班丢了32分较多。 第二、第三题。写比喻句和拟人句。比喻句学生写得好，拟人句有些学生写成比喻句，丢了分。 第三小题，改语病。学生失分很多。上学期考试此题，学生写的就不好。平时还得让学生多练习。 第五小题，全班只有四个学生写全对。失分原因：因为学生不知道紫禁城是什么，所以排错。如果北京的学生来做此题，丢分会很少的。 其他两班答题情况也不好。 四、打开知识宝库，梳理“日积月累”。 此题一班丢233.5分，二班丢250分，三班丢220分。 古诗三句占分值太高，学生丢分很多。 五、阅读理解 此题一班共丢452.5分，二班共丢450分，三班共丢420分。 特别是画情感曲线，全校就有一个学生得了七分，很多学生都扣了一半分，甚至七分或五六分扣，有的同学不得分。 学生们做的不太好，可以看出学生们的课外阅读能力还很薄弱，就这篇文章来说理解的不是太好， 不知道结合上下文理解，这是小学阶段的一个难点，经常读书，经常训练，相信学生会慢慢掌握要领的。我们在平时的教学中，注重理解能力的培养，以及应试能力的训练。引导学生自觉积累阅读教学常用的语言，学会用规范的又极富于个性书面语言来叙述，相信经过一段时间的训练，我们的学生一定会有更大的进步，也会形成较大的潜能。 作文学生都有话可写，还满意。 今后教学的努力方向： （一）、对学生要做到“三抓”!?? 1、抓“基础”。?????????? ? （1）、汉语拼音（2）、汉字?（3）、词语?（4）、句子??（5）、标点符号???? 2、抓“阅读”。???????? ? 关于阅读的要求，作一些说明：(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情。实际上有三种情况：一句话、一段话、全文。有的体会作者的感情，有的是体会文中人物的感情。只要求体会感情的基调。(6)回答问题。要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯。 3、抓“写作”。?????????? 平时要按习作的类型来进行专项训练，如：审题训练、叙事训练、写景训练等，可一题多练、多写、多改。 （二）注重语言积累的灵活性。引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要求学生会写。 （三）、重视运用语言的训练。加强对学生作文的推荐工作，努力让更多的学生体会到成功的甜滋味。创造机会让学生把自己的习作在其他同学面前展示出来；关注“后进生”，消除他们学习上的畏难心理，课堂上多给他们机会为他们抓紧辅导，只有反复练习才能减少“后进生”，成绩才会有大的提高。? （四）、课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法，授之以渔。一个语文教师要承担的很多，引领学生感受中华上下五前年泱泱大国的语言魅力，我们所做的只是滴水之功，真正将学生领进文学宝殿，我们所做的还有很多，在要求学生的同时，我还感到自己必须善用时间，为自己充电，从而为学生当好引路人、铺路石