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课题：《变量之间的关系》习题课 设计人 唐芬 审核人 唐芬 教学目标:复习本章所学，并形成体系。 教学重点：本章知识体系。 典型例题分析 1．观察表格分析问题、解决问题 例1．下表是天马冰箱厂2006年前半年每个月的产量： x（月） 1 2 3 4 5 6 y（台） 10000 10000 12000 13000 14000 18000 （1）根据表格中的数据，你能否根据x的变化，得到y的变化趋势？ （2）根据表格你知道哪几个月的月产量保持不变？哪几个月月产量在匀速增长？哪几个月产量最高？ （3）试求2006年前半年的平均月产量是多少？ 分析：用表格表示现实生活中的数量关系，简明易懂，便于寻找变化规律，估计预测未知量，因此在解题时，要仔细观察表格中有关数据是解决本题的关键． 解：（1）随着月份x的增大，月产量y正在逐渐增加； （2）1月、2月两个月的月产量不变，3月、4月、5月三个月的产量在匀速增多，6月份产量最高； （3）（10000+10000+12000+14000+18000）÷6≈13000（台）． 故2006年前半年的平均月产量约为13000台． 2．归纳变量关系式，解决问题 例2．某移动通信公司开设了两种通信业务，“全球通”：使用时首先缴50元月租费，然后每通话1分钟，自付话费0.4元；“动感地带”：不缴月租费，每通话1分钟，付话费0.6元（本题的通话均指市内通话），若一个月通话x分钟，两种方式的费用分别为元和元 （1）写出、与x之间的关系式； （2）一个月内通话多少分钟，两种移动通讯费用相同？ （3）某人估计一个月内通话300分钟，应选择哪种移动通信合算些？ 分析：本题需要建立实际问题的变量的关系式，结合方程等知识，讨论确定最优方案，获得最佳效益． 解：（1）； （2）由=，即，解得x=250，当每个月通话250分钟时，两种移动通讯费用相同． （3）当x=300时，=170，=180，＜，所以使用“全球通”合算． 3．根据题意，读懂图象，解决问题 例3．汽车在行驶的过程中，速度往往是变化的，如图４表示一辆汽车的速度随时间变化而变化的情况． （1）汽车从出发到最后停止共经过了多少时间？它的最高时速是多少？ （2）汽车在哪些时间段内保持匀速行驶？时速分别是多少？ （3）出发后8分到10分之间可能发生了什么情况？ （4）用自己的语言大致描述这辆汽车的行驶情况． 分析：此图反映的是速度随时间变化的情况． 通常情况下，“水平线”代表汽车匀速行驶或静止， “上升的线”代表汽车的速度在增加，“下降的线” 代表汽车的速度在减少． 解：（1）汽车从出发到最后停止共经过24分钟，汽车最高时速是90千米／时． （2）大约在2分到6分，18分到22分之间汽车匀速行驶，速度分别是30千米／时或 90千米／时． （3）此时汽车处于静止状态，可能是遇到红灯等情况，回答合理即可． （4）这里关注的是对变化过程的大致刻画，答案只要合理即可． 教学反思： 蓬莱市实验中学数学学科教师教案 图４