农村小学班主任工作浅议 孙德强.docVIP

精品论文 参考文献 农村小学班主任工作浅议 孙德强 ◆ 孙德强　山东省平邑县仲村镇南昌乐小学　273300 　　在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，更有几许收获。班级是学校教育最基本的组织形式，是学生接受教育的主要阵地。在班主任一职中，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经过一次次心路历程，我认为班主任工作不是乏味的，而是充实的。多年班主任工作的酸甜苦辣见证了班主任工作的成功，班级工作的优秀表现造就了班级优秀的学习成绩，轻轻松松管理好，快快乐乐出成绩。 　　现就如何做好农村小学班主任工作，从以下几个方面谈谈自己的一些做法和体会，与同仁们共享： 　　一、知根知底，做学生的贴心人。 　　每当接手一个新的班级，想要管理好这个班，首要工作就是分析这个班的现状，了解学生的学习基础、心理素质以及家庭状况等，对班级情况做到知根知底；再根据班级实际谋划管理策略，制定管理措施。这样工作起来才能做到有的放矢，使教育教学得以稳步发展，使班级管理走系统化、科学化的道路。 　　目前，就我们农村小学而言，父母双方，一方外出打工的留守儿童几乎占在校学生总数的40%以上。很多家长外出打工，大多孩子都是由爷爷奶奶、姥爷姥姥看管，或是由亲戚代管。由于现如今的孩子又大多是独生子女，调皮、任性是他们的天性，还有隔代亲、放不下脸面等原因，在教育学生这一方面老人们真的是力不从心，从而导致很多孩子养成了一些坏习惯，目中无人、学习马虎、纪律松散、缺乏自觉性等。这些现象就要我们做班主任的用心去了解，以自己的人格魅力去感化他们，真正让他们感到自己是他们的贴心人、知心人。例如我刚接的这个班级，班里就有这样的一位学生，父母长年在外打工，他就跟着体弱多病的爷爷一起生活。生病的爷爷无法管教他，于是，他便每天放学后吃完饭就开始上网，或者是到村外玩耍，每晚都是夜深了也不回家，上网有时甚至到天亮。我了解情况后，先是找他谈话，不管是在生活上还是学习上，我都给予他更多的关爱，让他感到集体的温暖，以及感到我对他的重视。现在他已成为班里的乖孩子之一，已完全融入了我们这个大家庭。 　　二、重视养成，做学生的引路人。 　　有位大师说：“习惯养得好，终生受其益；习惯养不好，终生受其累。”也就是说，有良好的学习习惯和行为习惯是学生获得成功的重要因素。因此，为了学生的健康成长和终身的幸福，我们作为班主任应高度重视学生良好习惯的养成教育。怎样才能使学生养成良好的习惯呢？ 　　著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成好的习惯。”学生在学习中接触最多、最亲密的莫过于老师，尤其是班主任老师。小学生的模仿能力是惊人的，我们班主任在学生心目中有着一定威信，我们的行为习惯经常成为他们的模仿对象。因此，我们在教育教学中也应该表现出良好的形象，做好学生的引路人，使学生在学习中受到潜移黙化的影响。 　　在提倡素质教育的今天，学生养成良好的学习习惯和行为习惯必须从细节开始。在教学中，有许多的“细节”，诸如坐的姿势，读书的姿势，回答问题的语音、语调等等；在课间，不随地吐痰，不乱扔垃圾，举止文明，不说谎话、脏话等等。班主任老师要注重从这些细节方面让学生养成好的习惯。班主任教师必须注意从一点一滴的小事做起，习惯是经过反复或练习而形成的自动化的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程，要养成良好的学习习惯和行为习惯，需要不断地强化，需要持之以恒地渗透，久而久之，学生的习惯就自然形成了。 　　三、民主管理，做学生的同路人。 　　做班主任的都知道，班级的事都是些琐事，班级的学生都是未成年人。作为班主任，尤其是农村小学的班主任，我们都是“万金油”，学校里什么事都要你做，什么事都要你管，事务比较繁杂，班级的事如果事必躬亲，那是不现实的，因为我们既没有那么多的时间，也没那么多的精力。所以就要制定一系列的管理措施，把任务化解到学生当中，让制度管人，让学生互相监督，采取民主管理。 　　著名教育家魏书生的一系列班级管理思想很是值得我们借鉴的，如：坚信每位学生都是你的助手，你是他们的助手；每人为班级承担一件事，班集体是自己的，不是老师的。班级的人，人人有事做；班级的事，事事有人做；而且做到时时有事做、事事有时做。魏书生的班级管理思想，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。几年来我所带的班级班风正、学风浓，每个学期都被评为学校的“文明班级”，教学成绩自然也是连年第一名。 　　四、爱心倾注，做学生的家里人。 　　冰心说：“有了爱就有了一切。”老师的一个赞许的微笑、一个信任的点头、一次慈爱的抚摸、一句温暖的话语都可能给学生带来欢欣的力量。 　　在我们农村小学，大多数学生的父母都外出打工，孩子缺乏关爱。所以在工作中，我就像他们的家里人一样，给学生慈母般的爱，尊重他们的人格，包容他们的