功到自然成——小组合作有效学习探究之旅.docVIP

精品论文 参考文献 功到自然成——小组合作有效学习探究之旅 ◇ 高雪芹 （山东省济宁市任城区长沟中学 济宁 272000） 时间如白驹过隙，转眼间，一个学期又过去一大半了。在这段时间里，我们经历了许多，也尝试了许多，小组合作学习依然向前进行，但是我发觉孩子们对加分好象已经失去了兴趣。 就拿作业来说吧，一次作业如果如期完成并能保证质量，小组内每人加2分，可是几次之后，依然有个别同学不管不问，似乎小组与自己无关。小组长也多次督促成员“做，快点做，好给咱组加分。”这也似乎坚持不到几分钟的热度，某些同学往往写不完就懈怠了。最后弄得小组长也没有办法了。“老师，俺说了，可他们就是不做。”怎么办？到底如何提高这一部分学生的学习积极性呢？ 之后，我陷入了深深地思索中…… “有了”，一天布置作业时，我特别??调，小组内四个同学能够保质保量地按时完成作业，每人加2分的基础上再多加1分，算是奖励分，也就是9分。“真的呗？”一个平时基本不做作业的调皮孩子问。“当然，老师说话是算数的。”我不知道这能不能刺激某些同学的积极性，反正是带着疑问布置完了这次作业。第二天检查作业，效果明显比以前好很多。昨天发问的那个孩子的作业基本能够达标，他所在的小组第一次能够完全得到应该得到的9分。我想，只要我们用心，随时都能触发到孩子们敏感的心灵。只要他们对我们的办法有感觉，并且能够跟着往前走，我想，我们的办法就是好办法。 小组合作有效学习就是让整个小组一起成长，光小组长优秀，或者仅仅A类和B类同学好了，这不是我们的目的。我们的最终目的是让C类和D类同学随着小组的成长而成长，看着这部分同学能够融入进来，我们感觉是欣慰的。 我们都知道爱迪生吧，据统计他一生就有2000多项发明，这的确是一个令人难以置信的数目。 试想一下，为什么会有这么多的发明降临到他的头上？我想，就是他那种坚持不懈的工作态度和严谨的研究精神，让他一步一步走向成功的峰巅。1880年的上半年，爱迪生的白热灯试验仍无结果，就连他的助手也灰心了，可是他没有。有一天，他把试验室里的一把芭蕉扇边上缚着一条竹丝撕成细丝，经炭化后做成一根灯丝，结果这一次比以前做的种种试验都优异，这便是爱迪生最早发明的白热电灯——竹丝电灯。这种竹丝电灯继续了好多年。直到1908年发明用钨做灯丝后才代替它。爱迪生在这以后开始研制的碱性蓄电池，困难很大，他的钻研精神，更是十分惊人。这种蓄电池是用来供给原动力的。 他和一个精选的助手苦心孤诣地研究了近十年的时间，经历了许许多多的艰辛与失败，一会儿他以为走到目的地了，但一会儿又发觉自己错了，然后再重新寻找新的突破口。他从来没有动摇过，当找不到前进的方向时再重新开始。就这样反反复复，大约经过五万次的试验，写成试验笔记一百五十多本，方才达到目的。 我想，我们现在的小组合作有效学习正需要爱迪生的这种精神。搞一个发明需要十年的时间，我们的小组合作学习才刚刚起步，偶尔遇到一点点小麻烦就想放弃，我们有什么理由呢？看到个别学生不积极参与，就全盘否定我们推行的小组合作学习，试问，我们前期的一切努力那不就白费了吗？ 再看海伦middot;凯勒，她双目失明、两耳失聪，却努力的从一个让人同情的默默无闻的小女孩变成让全世界尊敬的女强人。如果生活真的不公平，那么，生活对她的不公平可谓到了极致。她完全可以放弃她的梦想躲在阴暗的角落里放声痛哭，没有人会责怪她，她也完全可以躺在床上或坐在轮椅上，像一个植物人一样由人服侍。可是这一切，她都没有做，她只是吃力的在老师的帮助下学习盲语，触摸着事物，仅仅凭着她永不言弃的信念和坚持不懈的意志。她把她理想的天空涂上了人生最亮的色彩。 还有诺贝尔，他用了他一生的时间发明炸药。在一次实验中，他的弟弟被炸死，父亲被炸残废，自己也受了伤，可是他依然没有放弃。而是一直在想办法改进炸药，终于取得了成功…… 因此，我们要相信，如果我们不放弃，我们齐心协力，坚持向前，努力奋斗，那么还何愁我们的小组合作学习的探究达不到预期的成效呢？?相反的，如果我们知难而退，那么我们就会半途而废，试想想，我们和那些失败者又有什么两样呢？我们也会在关键时刻坚持不住便与成功失之交臂了。 瑞典一位化学家在海水中提取碘时，似乎发现一种新元素，但是面对繁琐的提炼与实验时，他退却了。 后来另一位化学家用了一年时间，经过无数次实验，终于为元素家族再添新成员——溴，而名垂千古时，那位瑞典化学家只能默默地看着对方沉浸在胜利的喜悦之中。 这两位化学家，一位坚持住了，另一位没有坚持住，结果完全不同。我想，我们现在实施的小组合作有效学习，也正处