我与地坛课件史铁生.ppt

史铁生 信息 关键字： 轮椅——残疾 微笑——乐观 史铁生1951年生于北京。1967年毕业于清华附中初中，1969年(18岁)去延安地区插队落户。 20岁时，因腿疾住进了医院，那天是他的生日，从此他再没站起来。 1972年（21岁）因双腿瘫痪回到北京,做了7年临时工之后，转向写作生命。 1983年他发表《我的遥远的清平湾》，一举成名。加入中国作协。代表作有小说《我的遥远的清平湾》、《插队的故事》、《务虚笔记》、散文《合欢树》、《我与地坛》等。其中 《务虚笔记》、《我与地坛》曾入选“九十年代十大经典作品”。他的作品一类是对知青生活的回忆和反思，另一类是对残疾人命运的描摹。《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》曾获全国优秀短篇小说奖。 史铁生是当代最有思想深度的作家之一。他这样解释自己的名字：“心血倾注过的地方不容易丢弃，我常常觉得这是我的姓名的昭示，让历史铁一样地生着，以便不断地去看它。不是不断地去看这些文字而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作的心魂，看这心魄的可能与去向。”这也是作者对他作品最好的诠释。 史铁生的所有作品，均贯穿一点，就是对“生命的解读”，本篇尤其如此，阅读本篇，就是跟随作者去阅读生命。 第一部分 对生命的感悟 问题：我与地坛的关系 景与情 四百多年里，它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。（这段描写中我们更多地是看到地坛的荒芜与废弃，尽管那里有不衰败的苍幽的老柏树，茂盛得自在坦荡的野草荒藤。）（地坛在这里是拟人化的，它有着象人一样的情感与生命地坛不仅成了作者相识相知的朋友，更是他精神的避难所，心灵的慰藉处，于是他“便一天到晚耗在这园子里”。第一处的景物描写意在突出它的荒芜与废弃，表现作者与地坛之间同命相怜的亲密关系。） 蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。（这里的描写突出的是“不衰败”，犹如第一处突出的是“荒芜”，而且所选择的意象都是极其弱小的，如蚂蚁、蜂儿、瓢虫、蝉蜕、露水、草木等，但他们都在按照自然的法则，自己的方式快乐地活着。在这荒芜的园子里，作者看到了生命的涌动，而这正是启发他开始生命思考的真正动因 ） 十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。味道是最说不清楚的，味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。（这段描写中，我们看到了变与不变的辩证法，古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，但它有任谁也不能改变的东西。同样，人的形体可以残疾，但志不会残，不可残。由此，作者参悟出了深刻的人生哲理。人应该“怎样活的问题”也由此可以得到某种启示！） 情与景 景的作用： 烘托作者的心情 作者开始思考人生 使作者对生命有了一种感悟 情感的变化 启示 作者的思想感情经历了一个从苦闷、绝望到充满希望的过程。正是地坛这种难以言传的包孕着永恒与瞬间、古老与新鲜、沉寂与涌动、博大与纤细的双重境界给了作家的心灵以强烈的震动。文章中的地坛概括地说，令作者感到的便是地坛在看似沉寂、荒凉、萧瑟、幽深之中的那种醇厚沉重、超然博大的历史沧桑和喧嚣不已、生生不息的生命意识。用文中的话即为：荒芜但并不衰败。 第二部分 问题2：这是一个怎样的母亲 这是一个怎么样的母亲 想一想：为什么？ 关键句的理解 母亲的行为和情感 站在原地送我 在地坛找我 关键字：理解 担忧 关键句的理解 问题2：为什么要写我和作家的事情 为了让母亲骄傲，想让母亲能够分享自己的快乐，使母亲能因我而感到幸福。这是“我”感受到了母