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新课程生物考试说明解读 一、我省新高考模式 生物在理综卷中所占分值增加 ------总分从72分增加到80分 题型的变化——增加选作题 生物选作题为1选1 试卷总题量增加，增加了学生审题的阅读量 难度为0.6-0.65 一、我省新高考模式 各模块分值比例 基本原则为必修三个模块平分，第26题分为两个部分(既两个模块)，第27题一个部分(既一个模块)，共占70分。 选修与必修模块的关系 二、新旧课程《考试大纲》的比较 例题 例题 2．1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”，这一科学发现过程运用的科学方法是 A．假说—演绎法 B．类比推理 C．实验法 D．模型构建法 （3）获取信息的能力方面。 （4）综合运用能力方面 理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。 新课程《考试大纲》要求理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的“一些生物学问题”比旧《考试大纲》的要求更为广泛。 三、2009年福建高考考纲考试内容说明 1-1细胞的分子组成 (1)蛋白质、核酸的结构和功能（Ⅱ） (2)糖类的种类和作用（Ⅱ） (3)脂质的种类和作用（Ⅰ） (4)水和无机盐的作用（Ⅰ） 1-2细胞的结构 （1）细胞学说的建立过程（Ⅰ） （2）原核细胞和真核细胞结构的区别（Ⅱ） （3）细胞膜系统的结构和功能（Ⅱ） （4）线粒体、叶绿体的结构和功能（Ⅱ） （5）核糖体、高尔基体、内质网、中心体、液泡、溶酶体的主要功能（Ⅰ） （6）细胞核的结构和功能（Ⅱ） 必修一新、旧课程《考试大纲》内容方面区别 (二)、必修二模块主要考点 必修二新、旧课程《考试大纲》内容方面区别 3-1 植物的激素调节 （1）植物生长素的发现和作用（Ⅱ） （2）其他植物激素（Ⅰ） （3）生长素的应用（Ⅱ） 3-2 动物生命活动的调节 （1）人体神经调节的结构基础和调节过程（Ⅱ） （2）神经冲动的产生和传导（Ⅱ） （3）人脑的高级功能（Ⅰ） （4）脊椎动物和人激素的调节（Ⅱ） （5）脊椎动物激素在生产中的应用（Ⅱ） 3-3 人体的内环境与稳态 （1）稳态的生理意义（Ⅱ） （2）神经、体液调节在维持稳态中的作用（Ⅱ） （3）体温调节、水盐调节和血糖调节（Ⅱ） （4）人体免疫系统在维持稳态中的作用（Ⅱ） （5）艾滋病的流行和预防 3-4 种群和群落 （1）种群的特征（Ⅰ） （2）种群的数量变化（Ⅱ） （3）群落的结构特征（Ⅰ） （4）群落的演替（Ⅰ） 3-5 生态系统 （1）生态系统的结构（Ⅰ） （2）生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及应用（Ⅱ） （3）生态系统中的信息传递（Ⅰ） （4）生态系统的稳定性（Ⅱ） 3-6 生态环境的保护 （1）人口增长对环境的影响（Ⅰ） （2）全球性的环境问题（Ⅰ） （3）生物多样性保护的意义和措施（Ⅰ） 必修三新、旧课程《考试大纲》内容方面区别 4-1 分子与细胞 （1）观察DNA、RNA在细胞中的分布 （2）检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质 （3）用显微镜观察多种多样的细胞 （4）观察线粒体和叶绿体 （5）观察植物细胞的质壁分离和复原 （6）探究影响酶活性的因素 （7）叶绿体色素的提取和分离 （8）探究酵母菌的呼吸方式 （9）观察细胞的有丝分裂 （10）模拟探究细胞表面积与体积的关系 必修本实验内容方面区别 5-1 基因工程 （1）基因工程的诞生（Ⅰ） （2）基因工程的原理及技术（Ⅱ） （3）基因工程的应用（Ⅰ） （4）蛋白质工程（Ⅰ） 5-2 克隆技术 （1）植物的组织培养（Ⅱ） （2）动物的细胞培养与体细胞克隆（Ⅰ） （3）细胞融合与单克隆抗体（Ⅰ） 5-3 胚胎工程 （1）动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础（Ⅰ） （2）胚胎干细胞的移植（Ⅰ） （3）胚胎工程的应用（Ⅰ） 5-4 生物技术的安全性和伦理问题 （1）转基因生物的安全性（Ⅰ） （2）生物武器对人类的威胁（Ⅰ） （3）生物技术中的伦理问题（Ⅰ） 5-5生态工程 （1）生态工程的基本原理（Ⅰ） （2）生态工程的实例和发展前景（Ⅰ） 选修部分《考试大纲》内容方面区别 新增加的内容体现了新课程的理念，更加关注： 33.（8分）以下图解是科学家对生物膜结构的探索历程，请将图中A、B、C、D的内容填在相应的横线上： 答案 A:膜是由脂质组成的（2分） B:细胞膜中脂质分子排列为连续的两层…（2分） C:细胞膜具有流动性…（2分） D:流动镶嵌……（2分） 13．下列是生物学发展史上的几个重要实验，实验中应用了放射性同位素示踪技术的是（ ） A．巴斯德发现酿酒中的发酵是由于酵母细胞的存在 B．