学生给我出的考题.docVIP

精品论文 参考文献 学生给我出的考题 徐咏梅　山东淄博市临淄区第二中学　255400 一般情况下是老师出题、学生作答，但是，我班的学生在不经意间给我这个做班主任的出了一道题： 星期一是坐车的学生交车费的日子。上第一节课前，王宾脸色通红地找我：“老师，我的车钱丢了。”我心里一楞，马上打电话和他的家长联系，看他是否把钱落在家里了。家长说钱带到学校了。我感到班里发生的这件事，是给我出了一道考题呀！初一的孩子竟会打开别人的书包拿走300多块钱！我感到震惊，对全体同学说：“同学们，是谁不小心拿错了钱？请在第二节课前主动还给王宾。”第一节下课了，我来到教室询问，钱还没有找到。 上课铃响了，我回到办公室，与老师们谈起此事，他们说：丢钱的事情很难处理。有的班采用搜身的方法，在鞋底下找到了。我担心：这样做一旦传出去，拿钱的人就抬不起头了，这不是解决问题的最好办法。 第二节课在我坐立不安中下课了，我第三次来到教室。副班长赵怡向我建议：“放一纸箱，让拿钱的同学自觉把钱放进去，可以保护拿人钱的同学的面子。他（她）已经后悔了。”我知道，这只是美好的愿望，既然他（她）能下手拿走别人的钱，就不会轻易放手的。王宾两眼含着眼泪，无助地站在墙边。 第三节上课的铃声又匆匆地响了，我只好回办公室，和李老师谈起了想到的种种办法，她谈起自己的一次经历，用讲台做掩体试过，但没有找到钱。看来这种方法也打动不了拿钱人的心。这群纯真可爱的孩子中，真有这样的学生吗？我心里开始滋生多种滋味，是谁呢？……不能瞎猜，智子疑邻的事绝不能干，我心里坚持着对学生的信心。 下课铃终于又响了，利用第三节课课间几分钟，我来到教室，对全体学生作最后通牒：“如果拿错钱的同学自觉把钱拿出来，我们就在班里不再提了；如果不拿出来，只有上报级部长，由他来查找，查出来，就很丢人了；若查不出来，上报派出所，派出所也会来查的。”这时，一名个子矮矮的小男生——王涛站起来，说：“老师，我知道。”接着，又有学生说:“班长知道。”班???看到我探询的目光，轻轻摆了一下手。而王涛样子很坚定，一直胸有成竹地站着。最后我宣布若还找不到，第四节课后每人到小办公室一趟。 我走出教室，王涛跟了出来，我问：“王涛，你知道吗?” “老师，我不知道。我这样说，是因为以前在小学用这种方法找到过丢的钱。 ”我明白了他的良苦用心，班长大概也是用这种方法吧？ 上午最后一节的上课铃声响了。 我仍在紧张地思考：时间越长，找到的可能性越小。离下课还有10分钟，我来到教室前等候。英语老师还在放录音，我准备与英语老师商量提前下课的事，以便在午饭前最后处理这件事。离下课还有5分钟，我轻轻推开了教室的后门，几名学生听到了开门声，侧头朝向我，笑嘻嘻地对我说：“钱找到了！”我把门轻轻关上，难以形容的幸福感使我的心跳加快，整个上午的付出值了。为避免钱再次丢失，我轻轻把王宾叫出教室，他一出教室，双手一合：“谢谢班主任。”掌心里是失而复得的350多块钱，我的心里一块石头落了地。现在的笑脸与第二节课间挂泪的脸多么不一样啊。 下课了，学生簇拥到我身边说：“刘颖哭了一节课……”原来，钱是在刘颖脚下被发现的。我知道是那名同学主动把钱拿出来了，但一定不是刘颖。我走向刘颖，用手拍一拍她的肩膀：“钱一定不是你拿的，我相信你！”这种安慰对她来说是需要的。 学生站着队伍吃午饭去了，我的心里很欣慰：人是有私心的，偶尔管不住自己是正常的，但知错就改，多么让人佩服呀！ 利用中午的时间，我到水果店为学生们挑选了水果，算是老师对他们的奖赏。当班长把水果分到每个学生们的课桌上时，他们非常高兴，问我：“老师为什么请客？”不等我回答，有学生说：“能知错就改呗！”我说：“对！知错就改，还是好孩子。我想这名一时想不开而做错事的同学，会一辈子记住今天这件事，会记住lsquo;知错就改rsquo;，会记住我们一年级五班。”我变了声调，语重心长地说：“他也会记住拿钱后的忐忑与放下钱后的轻松。我相信，他以后不会再做这样的错事了。我想我班每一位同学都会从中有所收获的！” 困扰了我和学生一个上午的难题，终于有了满意的答案：钱找到了，又保护了拿钱的同学的面子。更重要的是我和学生一起经历了正确与错误的选择，努力战胜了自己，维护了一个可信任的班集体。 经过这件事，我有以下收获： 一、本着一颗善心对待学生，学生就会向善的方???努力，就会成为一个善良的人。 二、遇事想办法，不要轻言放弃，坚持就是胜利。我明白了魏书生的话：遇事多商量。在自己