安全与物理教学.docVIP

精品论文 参考文献 安全与物理教学 安全与物理教学 符允柯 (广西钦州市浦北县第二中学535300) 【摘要】构建和谐的、安全的社会主义环境，身为教师，尤其是中学物理教师具有义不容辞的责任和义务。结合中学物理教学的实际，结合教材，渗透安全教育十分必要，也很重要，也是中学物理教学中的一个重要组成部分。当然安全是多方面，我们每一个教师在教育教学中要面向学生灌输安全知识，这也是教师为构建安全和谐环境贡献自己应有的力量。学校应当建立安全教育长效机制、安全防护机制、学校安全联防机制和重大安全事故责任追究制。 【关键词】安全;物理;教学 【中图分类号】G633.7【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646（2009）03-0003-01 随着社会的发展，人类的进步，各种高科技的、现代化的设施设备逐步进入千家万户，给人们的生活及工作带来极大的方便和实惠。然而，由于使用不当造成的后果亦令人深思。 众所周知，物理教学是以实验为基础的一门学科。学习物理，必须认真进行观察、实验，仔细阅读课文，积极进行思考，独立完成作业，学会运用知识，这就要求我们要重视实验，在物理实验教学中要对学生进行安全教育，教育学生要遵守实验室规章制度，如《学生实验守则》、《安全保护制度》，特别要重视对学生进行仪器、药品的安全使用教育，要教会学生正确使用各种教学仪器、设备，要爱护仪器，不乱动乱摸仪器设备，要按教师指导的方法去操作、去实践，切不可漫无边际、毫无目的地胡乱动手，否则会造成不应有的损失，如损坏仪器、烫伤、烧伤、刺伤甚至更大的事故。综观整个初中物理教学，它涉及热学、光学、力学、电学、磁学、声学等领域。在学习热学知识时，就要求同学们联系实际，冬天注意防寒保暖、夏天注意防暑降温；在学习光学知识时，要求同学们联系实际正确使用太阳能热水器、注意光线的强弱，正确保护好自己的眼睛，以保持正常的视力；在教电磁学知识时，更要求同学们注意电的安全，磁的安全，电、磁是看不见、摸不着、听不到的，随着家用电器的普及，越来越多的家庭都拥有了电视机、电冰箱，并用上了电炒锅、微波炉等，为数不少的家庭还添置了电脑、手机等较为高档的设备，对于这些，我们就应该引导学生运用所学，正确防止过量的电磁辐射对人体所造成的伤害，杜绝假冒伪劣产品进入家庭，并且检查用电设备，发现隐患及时根除，杜绝触电事故的发生，杜绝被电磁波灼伤、损害身体。 1. 用教材内容以教育教学活动为载体对学生进行安全教育 学校应倡导零伤害、零事故、零安全隐患的工作目标，教师应根据这些目标在教育教学中对学生进行安全教育，以教育教学活动为载体，及时的理论联系实际进行安全防护教育。人教版八年级物理教材中有许多内容涉及到安全教育，我们不要认为不属于中考内容而将忽视，这是不可取的。例如；欧姆定律与安全用电，电工率与安全用电，《家庭电路》一节的触电急救、三线插头、漏电保护器等等这些内容我们在教学中应该精讲、细讲，并且要借助多媒体进行演示，此时还要让学生相互讨论、交流，并且要教给如遇这些情况，如何处理，如何急救，使他们在今后的生产生活中有数，学以致用。 倡导素质教育并非是为了提高学生的成绩，学生的素质是多方面的，我们教师应紧抓教材培养学生多方面的素质。人教版中的“想想议议”中有一个问题，过节燃放鞭炮时，有哪些注意，环保问题等都应让学生讨论、交流，并且举出案例，使学生引以为戒。学习光学内容后也有涉及安全教育方面的问题，由于光的折射缘故使河水“变浅”，导致每年全国有许多学生溺水而亡。我想这一点，恐怕与我们教师的教学不到位有关。又如冰块能取火，有些火灾事故就是由于凸透镜能使光线会聚而造成的，冰块在这里就充当了凸透镜。总之，我们教师要依靠教材对学生进行安全教育是十分重要的，努力无伤害、无事故的安全和谐的校园环境。 2. 利用实验教学对学生进行安全教育 物理是一门以实验为基础的学科，有许多学生实验和演示实验，无论什么实验，都要教给学生注意防范安全事故的发生和如何和处理安全事故，并且这些内容都应在实验之前进行说明，并告之施救的预案，以免事故发生后学生惊慌失措，甚至可能酿成更大的恶性事故。 例如：在做“水的沸腾”实验中涉及到酒精灯的使用，做电学实验时，每张实验桌上都有220V的电源，告之学生如何操作，。在做能的转化实验中，试管中盛水，管口有软木塞塞住，虽说是演示实验，但塞子弹出，开水溅出时附近的学生是否有伤害等等，这些实验，总之做到安全实验，成功实验。 3. 利用课外物理实践活动 对学生进行安全教育 在新课程中，有许多学生动手的地方，也有教师带对进行社会活动实践调查的内容。例如学生制作“电磁铁”、学生调查学校或家庭电路存在的问题、学生调查学校周围噪声的来源等等这些活动，教师在活动之前要预见哪些可能发生的问题，教给学生采取什么样的应急预案，并