对中等技校会计教学工作应当改进的几点建议和思考.docVIP

精品论文 参考文献 对中等技校会计教学工作应当改进的几点建议和思考 王贺芳（吉林省城市建设学校 吉林 吉林 132003） 中图分类号：G420 文献标识码：A 摘 要：随着社会经济的不断发展，会计学科越来越显示出其重要性，如何培养出一批有较高职业素质、较强业务操作能力并能适应新时期经济发展需要的会计人才，已成为会计教育的一项紧迫业务。 关 键 词：中等技校 会计教学工作 建议和思考 针对当前会计教学及学生的实际情况就如何调动学生积极性，提高会计教学效果，培养合格会计人员作出一些探索，提出了几点改进建议：努力培养学生动手操作的兴趣，注重操作技能的提高；引进最新版本教材及实习设备；改进会计教学方法。 联合国教科文组织外联助理总干事纳伊曼指出：“学会学习的概念，意味着受教育的人将会从那里很快地和准确地找到自己想知道的东西。在各级教育体系中，如果现在约用80％的时间传授知识，用20％的时间来获得学习方法和研究的话，那么在未来，这个比例应该颠倒过来。”中等技工教育更应该在加强动手能力的同时，培养学生的独立思考能力和探求与获取自己想要的知识与信息的能力。作为教师，我们应在这方面多下功夫。 当然，这样的改革还需要全面提高教师队伍的素质，教师自己如果不加强学习，就只能用过去的知识填塞给学生。要想成为一名新时代的合格教师得有与时俱进的学习精神，不断挑战自己的陈旧教育观念，积极投身实践，全面提高教学能力。还需要各级领导的重视和关心，积极创造各种实践机会。 从目前所从事的中等技校会计教学的实际情况来看，还存在着不少问题。 1．过于重视理论知识，忽视了知识的实际应用，即没有突出技工学校的技能特色，学生的实际操作技能未得到充分发展。2．教材及实习设备的滞后已成事实。在信息化的大环境中，不能有效地引进财务软件进行模拟实际的操作，从而实现真正意义上的会计电算化。3．教师队伍继续学习、实践的机会少之又少。教师本身没有吸收新知识、新技能，基本停留在用自己过去学习的成果来教育新一代，教学方法落后，学生厌学情绪表现明显。 面对以上问题，就几年来的教学经验对目前会计教学工作的改进提几个方面的建议。 一、努力培养学生动手操作的兴趣，注重操作技能的提高 爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”会计工作本身就是一种逻辑性强、责任重大、枯燥无味的工作，再加上技校生文化基础参差不齐，接受专业知识能力偏低，多数学生缺乏学习兴趣。那么，如何激发学生动手操作的兴趣呢? 1.贴近现实，提高求知欲望。 在辅导老师具备扎实的基本功和较丰富的实践经验的基础上，引入社会实际例子，用生动有趣的语言介绍会计模拟操作的各个环节应注意的问题，结合企事业单位会计工作实际情况，把抽象的问题具体化，把枯燥乏味的内容转化为让学生有成就感的动手操作活动。 例如：当讲到“账账相符”时，可布置学生根据实习资料，把移交表中总分类账余额与所属明细分类账余额之和核对并使之相等。当学生动手完成这项任务后，就会感到有一种从理论升华到实践的成就感，从而产生对会计工作的兴趣，提高求知欲望。 2.开好会计模拟课。 目前，技校会计学生想找专业对口的实习单位都比较困难，实习普遍流于形式。 要使会计专业毕业生既能掌握专业的理论，又有一定的实际动手能力，从而成为受用人单位欢迎的人，开好会计模拟课尤为重要。 首先，实习场所、实习组织形式要逼真。为了使学生产生身临其境的感受，实习场所可模拟企业环境，建立企业财务科，并设置相应的职能岗位。如岗位责任制可设置6组，材料组：负责存货的购、收、发、存的核算，登记明细账；销售组：负责财务收入计划，进行销售货款的结算工作并登记明细账；c成本组：负责成本的计算，生产费用的归集和分配，控制产品成本，编制成本计算单，并登记生产成本明细账；出纳组：负责货币资金的结算，保管好现金，登记现金及银行存款日记账；主办组：负责财务成果的结转和分配，凭证的装订和保管，组织会计报表的编制，做好总账的登记工作；银行柜台组：模拟银行业务，成为企业和银行的“中介”，并负责资金流入和资金流出。实习小组各成员按内部分工协作，定期更换操作，使每个学生都能掌握会计核算的全过程。为使学生能很快适应岗位需要，在开展手工会计实践的同时，如果能够引进社会上常用的财务软件让学生提前见识和学习，那对以后的工作更加有好处。 其次，加强对模拟成绩的管理。会计模拟课不同于普通课程，通过考试难以综合衡量学生水平，因而可通过凭证的填制、账簿的登记、报表的编制及学生的出勤情况、实习自我小结等多方面进行综