对中职数学课堂教学有效性的研究.docVIP

精品论文 参考文献 对中职数学课堂教学有效性的研究 鲁中中等专业学校 鲁中高级技工学校 郭玲玲 摘要：近年来，随着我国教育体制改革的不断深入，我国中等职业院校教育也面临着巨大的挑战。新课改对中职教育的数学教学提出了新的要求，强调对学生数学综合能力的培养。而就我国中职业院校教育的现状来看，数学教学中仍存在着诸多问题，严重影响着中职教育数学教学的效率，不利于学生数学水平的提高。这就要求必须采取措施提高中职教育数学教学的有效性。受课堂教学的决定性影响，数学教学的有效性取决于数学课堂的有效性，包括数学课堂教学的教学模式、课程机构以及教学评价的设计。本文就中职教育数学课堂教学的有效性进行了探讨，分析了我国中职教育数学课堂教学中存在的问题，提出来了提高中职教育数学课堂教学有效性的战略措施。 　　关键词：中职教育；数学课堂教学；有效性；问题；战略中等职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，在我国社会主义现代化建设人才培养中发挥着重要的作用。而数学作为重要的基础课程之一，在中等职业院校教育中占有不容忽视的地位，对于学生抽象、分析和推理等综合能力的培养有着重要意义。但目前，我国中职教育数学课堂教学中存在着诸多问题，阻碍了学生数学学习的质量和效率水平。因此，如何制定科学合理的改革措施，提高中职教育数学课堂教学的有效性，保证数学课堂教学的顺利开展，已逐渐成为现代中职教育数学课堂教学研究中的重要课题之一。 　　一、我国中职数学课堂教学中存在的问题数学教学是我国教育教学体系中的基本内容，一直深受教育者的广泛关注，其教学质量直接影响着学生的综合能力培养，制约着学生其他相关学科学习的开展。目前，我国中等职业技术院校教育改革不断深化，其教育教学水平已有了很大程度的提高。但就数学课堂教学来说，仍存在着诸多不足，严重影响着教学质量和水平。 　　（一）学生数学基础水平较低相比较而言，中等职业技术院校学生在整体素质水平上比普通高中院校学生较差，其数学基础和能力水平很低。这是中职院校教育的特点之一。在进入中职前，这些学生往往在某种程度上被归于差生的行列，薄弱的文化基础，使其不能适应中职教育中的数学教学节奏。这就使得学生在数学学习中存在的很大困难，也给中职教育数学课堂教学带来了巨大的难题。 　　（二）学生数学学习兴趣缺失受自身基础较差的影响，中职院校学生对于数学学习的兴趣严重缺失，学习态度上也存在很大问题。 许多学生存在破罐破摔、得过且过的心理，不能积极主动地通过自身努力提高数学水平，更不能将数学灵活运用到工作和学习中。而随着时间的推移，学生的学习重点也有所变化，对于文化课的重视程度明显下降，数学学习也成为中职学生所不愿进行的学习活动之一。 　　（三）数学学习方法不合理中等职业院校的教学目标在于为社会培养技术型应用人才，强调对学生专业技能的培养。因此，许多中等职业院校并不重视数学等文化课程的教学。这就使得中职教育数学课堂教学的教学方法仍处于传统的单一阶段，并未列入教育体制改革的进程中，严重阻碍了中职教育数学课堂教学水平的提高。 　　二、如何提高中职数学课堂教学的有效性在社会经济迅速发展的今天，中等职业院校毕业生的就业压力也不断增大。面对日益增长的市场竞争力，具有扎实专业知识技能，掌握必要的数学基础知识，已成为现代人才生存和发展的基本要求。面对我国目前中职教育数学课堂教学中存在的问题，我们必须进行课程改革，采取科学合理的措施，提高中职教育数学课堂教学的有效性。 　　（一）加强人文修养教育人文修养教育是挖掘学生潜力，充分发挥学生表现力的重要手段。在中职教育数学课堂教学中进行人文修养教育要求，教师必须加强自身修养，言传身教。在教学中，教师要精神饱满，适当调整语速、语调，关注每个学生的优点，适时给予学生鼓励和表扬。同时，板书的形式美也能够在很大程度上调动学生对数学学习的积极性，层次清晰、重点突出、字迹美观、色彩鲜艳的板书往往会对教学效果起到促进作用。 　　（二）培养学生自主学习和合作能力在传统的教学模式下，中职教育数学课堂教学往往过于强调教师的作用，教师照本宣科、满堂灌和填鸭式的教学模式忽视了学生在课堂学习中的主体地位，不利于学生发挥主观能动性和思维创新，更造成了课堂气氛的沉闷，严重影响教学效果。 　　因此，在中职教育数学课堂教学中，教师要充当学习的组织者，鼓励学生大胆思考、勇敢发言，引导学生进行自主解决问题，并提倡小组讨论的方式，通过合作来完成课堂任务的要求。 　　（三）加强多媒体辅助教学多媒体新颖、生动的特点能吸引学生的注意力，调动学生的情感，激发学生主动参与教学活动的热情。在课堂教学中，要适时应用多媒体辅助教学，帮助学生化抽象为具体、化复杂为简单，帮助学生突破重点、难点，实现教学最优化，促进实际技能的传授，从而有效地提高教学效率。 　　（四）设计合理课题任务，实