论远程教育中quot;语言学概论quot;课程教学模式改革.pdfVIP

继续教育研究 XU 47 2009年第2期 ji jiaoyuyanjiu 论远程教育中“语言学概论”课程教学模式改革 申雅辉 (广西广播电视大学文经教学部，广西南宁530022) 摘要：语言学概论是汉语言专业本科的一门必修课，在远程教育中，由于学员普遍感到该门课程难学，特提 出“箭订计划一教师导学一自主学习一小组讨论一作业练习一批改作业讲评答疑”的课程教学模式，有效地提高教 学水平。 关键词：远程教育；语言学概论；教学改革 “语言学概论”是人才培养模式改革和开放教育 绕国家语文现代化工程和“汉语桥”工程，除了把语言 试点“汉语言文学专业”(专科起点本科)的一门必修 文字规范化、中文信息处理、世界汉语教学以及影响群 基础课程。本课程以人类语言为研究对象，主要教学 众语文生活的一些问题结合到有关教学内容中分析讨 内容是讲授语言的性质、结构规律、演变规律以及语言 论，突出本课对现实问题理论解释说明功能外，还通过 与文字的关系等方面的问题。本课程的教学目的是： 开设专题研究与实践选修课方式，加强对本课理论联 通过语言学基本理论和基本概念的阐释，培养学生运 系实际的扩展与延伸，同时，理论教学与实践教学紧密 用语言学的科学方法考察语言现象的习惯，以提高学 结合也培养和提高了学生的兴趣和能力。根据国家课 生的语言理论水平和语言分析能力，为学生学习其他 程设置有关要求和本课教学大纲，本课程教学内容包 语言课程提供必要的理论知识，为他们今后从事语言 含大量国外研究成果，我们把握住这一课程特点，积极 教学和语言研究工作奠定必要的基础。 探索汉英双语教学，提高教学质量，收到很好的效果。 本课程的主教材为叶蜚声、徐通锵编写的《语言 作为远程教育，网络教育对学员的要求和传统学 学纲要》，由北京大学出版社出版。《语言学纲要学习 校不同：首先，求学者主要借助于多种媒体的教学资源 指导书》由北京大学出版社出版，主要内容为各章节 和网络进行学习，学生运用教学的媒体资源和信息技 教学目的要求、内容要点提示、重点难点分析、重要名 术的能力很重要。其次，由于这种学习方式缺少传统 词概念解释，以及教学大纲新增内容的补充介绍。由 学校的校园环境，学习者要树立自主学习和协作学习 于本课程主教材是作者在讲义的基础上编写的，行文 的观念，逐步提高自学能力和适应远程学习的方法和 比较简略，许多名词概念没有必要的阐释，内容要点没 习惯，发挥自身个性化的学习特点。第三，网络教育必 有明确归纳，不少重要问题或疑难问题往往是一笔带 须建立教师与学生、学生与学生之问的交互环境。通 过，因此学生自学是有一定困难的。因此，学习指导书 过E—mail、BBS和小组讨论等方式进行交流已非常方 力图在主教材的基础上适当做一些补充，以帮助学生 便，学习者要主动利用这种交流方式得到帮助和解决 吃透教材，更好地把握本课程的教学内容。在教学中， 学习中的各种问题。为了帮助学员掌握理论，消化知 为了保证教学内容的先进性，教师认真钻研教材，并密 识，完成作业，更好地掌握课程内容，在学习和工作中 切关注本学科领域内的新理论、新进展，结合教学，开 提高语言理论和文字工作水平，经过对学员情况的分 展科学研究，在课程基本原理、基本知识的基础上，通 析研究，结合我校能够提供的教学资源情况，特制定该 过课堂和网络向学生介绍本学科的前沿知识，并坚持 课程教学模式为“制订计划一教师导学一自主学习一 做到理论联系实