精细化工概论课程教学改革的探索与实践.pdfVIP

第25卷第2期 邯郸职业技术学院学报 2012年6月 精细化工概论课程教学改革的探索与实践 谢 娟 孟晓彩 李慧婉 牛生晓 (1河北工程大学理学院，河北邯郸056038；2邯郸职业技术学院，河北邯郸056005) 摘 要：根据精细化工概论课程的特点和该课程教学过程中存在的实际问题，从教学内容、教 学方法、教学手段及考核办法多个方面进行教学改革与实践，有效增强了课程吸引力，拓宽了 学生的知识面，提高了教学质量和水平。 关键词：精细化工概论；教学改革；实践 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1009—5462(2012)02—0079—03 精细化工概论课程是本专科化工专业开设的 当今精细化工发展的形势，体现不出精细化工领 一 门专业课，它的任务是概括性地介绍精细化学 域最新的研究成果，因而非常有必要对原版教材 品的研制、开发、生产及其发展趋势，使学生对精 进行分析和调整，力求删繁就简、吐故纳新。 细化工有一个概念性的认识。该课程不仅可以拓 由于精细化工概论的学习目的主要是熟悉精 宽学生的知识面，还能培养学生的创新精神，有利 细化工工业的概貌和发展趋势，掌握精细化工产 于提升其就业竞争力，增加就业渠道。然而信息 品及其生产的一般规律，所以教学过程中无需对 量大、内容繁杂、涉及多门专业课知识的特点也使 基本理论进行过多过深的解释，只要对相关知识 得精细化工概论课程的教学中出现了不少问题： 点进行必要的讲解即可。另一方面，各章节的教 首先，由于课程名称为“概论”，学生认为考试容易 学内容也不能仅局限在传统精细化工产品及其生 通过，所以重视程度普遍偏低；其次，教材内容庞 产工艺上，而应查阅大量文献资料，对当前精细化 杂，课时又少，学生不易理顺知识体系，一些知识 工产品开发与实际生产的现状和发展动向有所了 点无法展开讲解，使得学习难以深入；再次，课程 解，并将这些知识与课本有机结合起来，让学生认 叙述性强，缺乏理论知识，几乎不涉及计算问题， 识到精细化工工业不仅与日常生活密切相关，而 教师授课极易陷入乏味的陈述中，学生的学习兴 且很有可能成为他们未来的职场领域，从而提高 趣不高。 学生的学习兴趣，达到良好的教学效果。 针对上述问题，笔者从教学内容、教学方法、 为此，我们对教材进行大胆改革，实现了结构 教学手段和考核办法多个方面对该课程进行教学 上的合并和内容上的优化，处理后的内容主要分 改革与实践，收到了较好效果。 两大部分：第一部分是绪论，包括精细化工的定 义、范畴、特点、战略地位、工艺基础和开发步骤； 1教学内容 第二部分介绍各种精细化学品的定义、分类、用 目前，精细化工概论课程所采用的教材种类 途、主要生产工艺技术、发展的重点和动向，分别 较多，综合性院校多使用化学工业出版社出版的 为表面活性剂、化妆品与洗涤剂、食品和饲料添加 《精细化工概论》(丁志平主编[2005年8月第 1 剂、香料与香精、染料与涂料、生产用化学品(造 版]或黄肖容、徐卡秋主编[2008年 l0月第 1 纸、皮革、石油、材