小学班主任管理工作如何做好.docVIP

精品论文 参考文献 小学班主任管理工作如何做好 刘恒平朱晓容 〔摘要〕班级是学校教学工作的基本 单位，而教师是一个教学班的组织者、教育 者和领导者，是学生健康成长的领路人，他 们的工作影响着每一个学生在德、智、体各 方面的健康成长。笔者作为众多班主任中的 一员，既感到自豪又感到任务艰巨。那么，怎 样才能做好班主任工作呢？ 〔关键词〕小学课堂班主任管理工 作 班级管理工作是一门科学，也是一门艺 术，班主任是班级管理最直接的实施者，是 一个班集体的领头羊，班主任工作的成败将 影响到班级工作的开展。纷繁复杂的班级管 理工作是班主任的日常工作重点，学校千头 万绪的工作，都需要班主任点点滴滴地去贯 彻和完成，因此，班主任是最苦的；班主任是 学生心中最有份量的称谓，一个成功的班主 任影响的可能不只是几十个人，甚至是几代 人，所以班主任又是最幸福的。我作为众多 班主任中的一员，既感到自豪又感到任务的 艰巨，但只要我们在实践中去探索行之有效 的方法，班级管理工作就能更上新台阶。下 面我谈谈在班级管理中的一些管理方法： 1 先当好老师，后当班主任 作为班主任，首先要是一个合格的老 师，除了具有广博的专业知识，还要广泛阅 读，积累丰富的文化知识。因为我们面对的 是祖国的未来，要有严谨的治学态度，如果 你教错了一个字或教错了一个方面的知识， 影响到的将是全班几十名学生对这一方面 知识的认知程度。所以，我一直非常谨慎，如 果遇到读不准的字音，必查字典；不懂的问 题，必先向其他老师请教；要教给学生的，首 先自己要弄明白。工作中，我还有意识地培 养自己的兴趣，使自己的兴趣能够和孩子们 保持一致，如我也看动画片《喜羊羊和灰太 狼》，我也跟他们聊他们喜欢的话题，学生 “亲其师而信其道”也就是自然而然的了。 2 充分发挥民主 当今社会提倡“阳光工程”、“阳光政 府”，在班级的管理上也应进行“阳光操作”， 引导学生健康成长。班级管理过程要公开透 明，让广大学生感到班集体的温暖。因此，班 主任在实施班级管理及班级决策过程中要 实行全程公开，增强民主意识，平等待生，要 通过建立民主、平等、公正的秩序，来推进班 级工作，强化学生的民主、平等、公正意识， 有益于班主任工作的开展，也有益于学生一 生的发展。 让阳光操作指导班级管理。在班干部选 拔活动中，如果班主任仅凭自己的一厢情愿 去指派某个同学担任某一职务，其结果不大 尽人意，同学之间的了解比老师细致，“群众 的眼睛是雪亮的”，班干部的工作能力如何， 能否以身作则走带头作用，学生心中比老师 更为清楚。因此，班干部的产生宜采取“竞 选”的办法，效果比较好，先把班级职位分 开，让有意担任某一职位的同学发表“竞选” 演说，当众介绍自己的优势，“施政”见解和 方针，然后由全班同学根据该生实际表现公 开投票表决，这样产生的班干部，说服力强， 威信高。对于不合格者及时撤换，班主任还 应组织同学对班干部进行监督，定期评议， 达到人人能管的班级管理理念。 3 平等地对待每个学生，促使全体学生健 康发展 一个班级犹如一个家庭，班主任也应像 家长一样平等地对待每一个学生。班主任不 能依据成绩主观去给他们下结论，进而呈现 出喜爱和冷落。总有些班主任偏向于心目中 的好学生，让他们享受一些特殊的“待遇”： 座位安排在前面，犯了错误可以不处罚，各 类活动优先考虑。其实，这样的结果是可怕 的，容易使学生走向极端。好学生因此而骄 傲自满，差学生则极易失落，自暴自弃。班主 任的角色就是一个平衡杠，调节学生的心 理，对差生给予一定的关怀，善于发现他们 的闪光点，及时给予肯定。而对易骄傲的学 生，则适当的来一个“当头一棒”。学期结束 时，不能把“优秀学生”等称号授予固定的几 个学生范围内，要拿出一定比例的名额，优 先考虑进步较快的同学。让“精彩极了”和 “糟糕透了”同时回响在每个同学的耳边。让 这两种声音共同汇集成一种爱，激励每个同 学的健康发展。 4 强化日常行为规范教育，加强各种能力 的培养 4.1 重视课堂内的常规训练，培养学生的 自控能力。长期以来，我利用一切有利时间 加强学生学习习惯的培养。首先训练学生正 确读书和写字的姿势，读书时要求同学们拿 起书做到手到、眼到、口到、心到。做作业则 不停地提醒纠正不良姿势。学生发言时，则 要求站端正，两眼平视前方，态度自然大方， 并且说话时声音要响亮，吐字清晰。这些办 法对学生听的习惯养成起到了一定的促进 作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的 正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂 秩序有明