小学青年教师科研能力提升的策略.docVIP

精品论文 参考文献 小学青年教师科研能力提升的策略 康兴国　山东省济宁市兖州区东御桥小学　272100 　　我国的高师教育长期以来以关注师范生的专业知识积累为重，忽视其科研能力的训练与培养，致使教师队伍尤其是小学教师队伍的科研能力较弱。经调查发现，很多师范生在步入教学一线后，教育教学上出现了一系列令人担忧的问题，例如不能根据时代的特点更新教育观念，排斥多元化的教学模式，教学模式单一，对新课程改革揣摩不透，难以驾驭新课程，限制学生思维的批判性与发散性，难以适应教育的发展需要等等。这些问题的归因之一是教师们教育科研能力的缺乏，因此，必须在教师专业发展中注重教育科研能力的培养，尤其是小学教师更应如此。 　　一、促进小学青年教师专业成长的对策 　　1.引导青年教师自己制定专业发展目标。引导青年教师制定明确的专业发展目标，对他们今后的成长将会起到有力的促进作用。为了使教师在踏上工作岗位的第一年就能确立明确的目标，要求每人制定为期五年的专业发展目标。专业发展目标的制定包括规定的内容和自选内容。规定内容有：①品格修养：爱心、信心、进取、积极、正自、自律、奉献等。②阅读与写作：每学年、每学期、每月、每周读书，写几篇教育教学设计、教学后记、教育教学论文等。③教育研究：开展教育研究是青年教师提高教育教学能力、提升理论水平和品格修养的有效途径，主要包括三方而的内容：课堂教学、教育科