小题何须大做，填空要抓本质.docVIP

精品论文 参考文献 小题何须大做，填空要抓本质 方 晖（江苏省张家港职业教育中心校，江苏 张家港 215600） 中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1673-0992（2010）08-119-02 摘要：由于填空题处于这一特殊位置，因此一直是高考考查的重点和难点，这也从基础题上把学生的成绩拉开了档次．具体在解答填空题的过程中，要充分抓住填空题的本质，从“准”、“巧”、“快”上下功夫。 关键词：简化过程；方法引领；巧中取胜 填空题属于客观性试题，它的特点是短小精悍，考察的知识点集中，答案简短、明确、具体，需要独立思考解答．同时，填空题又不同于解答题，勿须解题过程，小题不用大做；同时，其答案需简单明了，准确无误，否则不得分．由于填空题处于这一特殊位置，因此一直是高考考查的重点和难点，这也从基础题上把学生的成绩拉开了档次．具体在解答填空题的过程中，要充分抓住填空题的本质，从“准”、“巧”、“快”上下功夫，千万不要造成小题大做，浪费考试期间宝贵的时间． 一、利用定义，简化过程 定义是分析、解决问题的重要依据，巧妙简捷的解题常常来源于定义的恰当合理应用，只有熟练掌握每一个定义的本质属性，把握其内涵与外延，才能灵活地用定义解题．通过联想到定义可以捕捉到解题的灵感，简捷巧妙地解决一些数学问题． 例1．如图，把椭圆+=1的长轴AB分成8等份，过每个分点作x轴的垂线交椭圆的上半部分于P1，P2，P3，P4，P5，P6，P7七个点，F是椭圆的一个焦点，则|P1F|+|P2F|+|P3F|+|P4F|+|P5F|+|P6F|+|P7F|=＿＿＿＿． 分析：根据椭圆的定义，把相关的点到焦点的距离之和的问题结合对称性转化为与椭圆定义相关的问题． 解析：如图，设椭圆的另一个焦点为F1，根据椭圆的对称性知，|P1F|+|P7F|=|P1F|+|P1F1|=2a， 同理其余两对的和|P2F|+|P6F|=|P3F|+|P5F|=2a，又|P4F|=a， 所以|P1F|+|P2F|+|P3F|+|P4F|+|P5F|+|P6F|+|P7F|=7a=35，故填答案：35． 点评：关于椭圆的综合问题中，特别关于对称性问题，涉及的几何性质比较多，一般尽可能地在几何范畴内找出必要条件（最好是充要条件），再化归为代数问题进行计算解决，减少计算量是至关重要的．而结合椭圆的相关定义来直接处理，方法技巧，过程简洁． 二、抓住本质，方法引领 美国著名数学教育家、数学方法理论的倡导者Gmiddot;波利亚说过，掌握数学就意味着要善于解题．而当我们解题时遇到一个新问题，总想用熟悉的题型去“套”，这只是满足于解出来，只有对数学思想、数学方法理解透彻及融会贯通时，才能提出新看法、巧解法．而在解答填空题中，要充分理解题意，抓住本质，结合填空题常用的方法加以快捷求解． 例2．已知f（x）是以2为周期的偶函数，当xisin;[0，1]时，f（x）=x，那么在区间[－1，3]内，关于x的方程f（x）=kx+k+1（kisin;R且kne;－1，kne;0）的根的个数最少有 ？个，最多有 ？个． 分析：直接求解方程的根的个数情况比较难下手，而通过函数的性质作出相应的函数图象，利用直线的性质，数形结合来处理相应的函数问题． 解析：先作出xisin;[0，1]时，f（x）=x的函数图象，根据f（x）是以2为周期的偶函数，作出在区间[－1，3]内的函数，而由于直线y=kx+k+1过点（－1，1）的一簇直线，结合y=f（x）的图象（如下图），易知相应的方程的根的个数最少有1个，图中上面的那条直线与函数图象的交点情况；最多有4个，图中下面的那条直线与函数图象的交点情况， 故分别填答案：1，4． 点评：抓住函数的图象与性质是解题的关键，同时要相应直线所表示的是一簇直线，利用一簇直线的变化，运用数形结合的思想和函数与方程的思想解答问题．通过方程中的相关问题，转化为函数来处理，结合方程与函数的对应关系作出相应的图象，达到求解的目的．其实，填空题中常用的方法有直接法、赋值法、特殊化法、整体思考法、数形结合法、建模构造法、等价转化法、信息迁移法、开放分析法等． 三、合理猜想，巧中取胜 Gmiddot;波利亚也曾说过，在数学领域中，猜想是合理的、值得尊重的，是负责任的态度．在解答填空题中，根据给出的问题的知识与形式，联想到与之相关的知识，从而生成快捷的解题方法，巧中取胜，达到解决新问题的目的．