21从现在开始教案.docVIP

21、从现在开始 【教学目标：重点引导学生朗读、体验，懂得要尊重别人的生活习惯，懂得尊重别人。　　难点　　一、美丽的大森林里动物们正在举行的, （课件）你们想吗?可是,狮子大王在我们经过的路上,你们有信心吗? 轮流 星期 第一 上任 习惯 方式 笑眯眯 郑重 （图片遮盖）） 师：狮子大王要拿生字生词考我们。大家有信心吗？我们先自己大声读几遍吧。（自读，齐读，指名读等，白板聚光灯功能可用）（板书课题：从现在开始）师：小朋友们表现真棒！全体顺利通过了狮子大王的考验。我　动物们都到齐了,看,小猴子,小马,小兔子,狐狸都来了狮子大王宣布命令大家翻开课本,找一找， 师：狮子可是森林里的万兽之王呀。所有的动物都得听它的。这个大王多威风呀！谁来做做威严的狮子，替他宣布一下！ （先点名读，后齐读。读狮子大王的话时，师指导语气，语速，表情） 师：原来狮子想找一个动物接替他。他让小动物们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新万兽之王。 3、学习五自然段 师：听了狮子大王的宣布以后，有好几个小动物做过“万兽之王”，那最终谁成为了“万兽之王”？（小猴子）你是从哪个自然段知道的？（五自然段）那老师就找同学读一读第五自然段狮子大王说的话（生读课文） 师过渡：对于狮子大王的决定，你有什么疑问吗？（指导学生质疑：为什么小猴子当上了万兽之王，而猫头鹰和袋鼠没当上？）这个问题老师也想知道，你们愿不愿意和老师一起解开这个疑问呢？那咱们赶紧看看2、3、4段的内容吧。 4、学习第二自然段 师：狮子大王的竞选命令刚宣布完，有一只小动物就忍不住想试试了。是谁呢？（猫头鹰） （课件：课本插图一）（板书：猫头鹰） 师：猫头鹰当上万兽之王啦，他和以前不一样啦，大家仔细看图，猫头鹰的表情，动作怎样？（指导学生看课件眉毛胡子都翘起来了 师：找的真准确，是的，他神气极了，（课件：神气极了）（板书：神气极了）你还能用“____极了”说几句话吗？（生说） 师：神气十足的猫头鹰给小动物们下命令啦！请同学们默默地再读一遍第二自然段，在这段中用横线画出猫头鹰下达的命令。（生自读，汇报） 师：这就是神气极了的猫头鹰大王下达的命令（课件：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事”结尾没加叹号）（生齐读） 师：你们看，这句话中哪一处少了个标点符号，你能给他加上去吗？（叹号）为什么加叹号？（指导生说出猫头鹰的神气与骄傲。）（课件加上叹号） 师：谁想当一回猫头鹰大王，把它的神气读出来？（指名读，评价后再读） 师：真神气呀！小朋友们，我们都知道，猫头鹰是一种夜行动物，他让动物们像他这样做，动物们愿意吗？ 师：现在，老师和在座的同学都来演一演森林里的小动物，我就演一只小松鼠吧，好吗？我是林中的一只松鼠，，白天我在树林里跳来跳去，摘松果吃，多快活呀！可是猫头鹰大王让我白天做事，夜里休息，夜里黑乎乎的，我怎么能摘到松果呢？摘不到松果我会饿肚子的，这可要吃苦头了！好了，请几位“小动物”当代表，也像小松鼠这样说说你们的意见吧。（请几名学生上台，随便扮演几种日行动物） 师：小动物们刚才七嘴八舌,你一言，我一语，纷纷表达心中的愤怒或意见，这种情形要是用文中的一个词来形容叫什么呀？(生答：议论纷纷) 师：猫头鹰的命令让动物们在这一个星期里痛苦极了，可猫头鹰现在是万兽之王,大家不得不服从命令,只好天天熬夜让我们再来读读猫头鹰上任这一段吧！ 5、学习第三自然段 师：难熬的一个星期终于过去了，上任了。小动物们，请你们用自己喜欢的方式读袋鼠上任这段。 师：小动物们对新大王充满希望，袋鼠的心情呢？下面老师请一名同学读一读第三自然段，大家边听边找边做标记，袋鼠大王下达了一个什么命令呢？文中的哪个词写出了袋鼠上任时的心情？（指生读，汇报：激动）（板书：激动） （课件：“从现在开始，你们都要跳着走路！”） 师：谁想当袋鼠大王，激动地发布这个命令？ （指生读，1、读好后就模仿齐读。2、读不好，大家看看这句话的后面也有一个叹号，怎样才能读出袋鼠此时激动的心情呢？谁再来读一读，指生读好后模仿齐读。） 师：袋鼠为什么要大家跳着走路？（教师提问“小动物”）你们服从命令吗？ 师：先是猫头鹰让大家白天休息，夜里做事，弄得大家叫苦连天。现在袋鼠大王又让大家跳着走路，小动物们听了直摇头，心一下子凉了，可是又不得不服从命令猫头鹰袋鼠都以自己的生活方式去要求别人,大家都担心猴子也这样谁知道,小猴子只说了一句话动物们都习惯怎样生活呢?蝴蝶 师：让我们一起来宣布这个好消息!(齐读第五段)狮子开头不是说“每个动物当一个星期”吗为什么“不用再往下轮了”懂得尊重别人的生活方式，他成为森林的万兽之王。懂得尊重别人的生活方式，他成为森林的万兽之王狮子 猫头鹰 神气极了