- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《信息技术环境下初中生物自主探究学习方式的研究》课题阶段性研究报告
《信息技术环境下初中生物自主探究学习方式的研究》课题阶段性研究报告
?一、问题的提出:
(一)课题研究背景
《国家基础教育课程改革纲要(试行)》中提出:“大力推进信息技术在教学中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。网络教育已成为我国基础教育的热点和焦点。教育需要优质的资源,如何优化网络教育资源并使之与优秀的传统教育资源有机结合、合理应用将成为迫切的时代要求。“副课”观念的问题。
?我校属,已建成比较先进的校园网络,学校网站已颇有水准,基本具备了应用多媒体和网络进行教育的能力。巨大的硬件投入,也充分体现了我校在相关教育科研上求得突破的决心。信息技术不仅为我们的学科教学提供了良好的教学环境与技术支持,而且在很大程度上优化了原有的教学要素,同时为课程教学改革提供了新的生长点,带来教育教学领域新的变化。广泛、充分、有效地运用网络教育资源并全方位、多角度与学科教学整合,提升教质量。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心
5.主体性教学理论:是指根据社会发展的需要和教学现代化的要求,教育者通过启发、引导学生内在的心理需求,创设和谐、宽松、民主的课堂教学环境,有目的、有计划地组织、规范各种教学活动,从而把他们培养成为能够自主地、能动地、创造性地进行认识活动和实践活动的主体。一句话,主体性教学是一种培育和发展学生的主体性品质的社会实践活动。根据这一理论,学生可以更好地在信息技术环境中掌握专业理论知识和专业操作技能,从而为服务于社会打下基础。
6.多元智能理论
多元智能理论认为,每个人至少有语言、数理逻辑、音乐、身体运动、空间、人际关系、自我认识等九种智能;这些智能之间既是相互渗透的又是相对独立的;教育的任务在于开发学生的潜能,使他们得到满意的发展。突出多元性强调差异性重视实践性注重开发性多元智能理论为提供了全新视角朱红梅朱红梅课题办负责人 霞、郑 灵、彭 希、叶芳、巫秋英。
3. 落实经费:
学校自筹经费,立项200元,开题1000元,学习交流3500元,中期评估200元,结题700元,其它个人自费(400元)。订阅相关书籍,聘请专家指导讲座,外出交流学习,结合多媒体教学保证试验顺利进行。
4.开展各项研究活动:
⑴. 2012年11月6日至7日课题组老师参加课题办负责人朱红梅课题办负责人朱红梅
组长 组员 主要任务 王志刚 郑 灵、叶芳 1.对当前信息技术环境下初中生物教育资源与学生学习方式现状的调查和分析。
2.多媒体课堂学生自主学习过程的研究。
3.初中生物学生课外自主探索学习活动的研究。 吴 霞 彭 希、巫秋英 主要研究校园网络课堂学生自主学习过程的研究。 ⑶.在研究过程中采用调查研究法进行问卷调查,提高研究的针对性。包括学生自主学习、合作学习、探究学习能力现状的调查分析,学生的兴趣等。
⑷.在研究过程中采用行动研究法研讨、总结运用网络教育资源,培养学生自主学习、合作学习、探究学习能力的有效途径,及时收集研究资料,形成阶段性小结,迎接中期评估。
⑸.根据各学期的教学内容,确定研究内容和研究主题,进行课堂教学实践研究,本年度共上了8节研究探讨课,课的形式全部以探究性学习为主线,并全部进行后期的点评和借鉴。意见: 1、课题的表述还清楚、规范。 2、课题研究内容是一般性的话题,缺乏创新的研究方向和角度的提出。3、建议缩小研究范畴,进行生物学科某一部分教学进行深入研究。另课题存在过多引用,望按照自己教学实践进行整改。缩小研究范畴课题1.学生的自主性、主动性提高了,学生的分析、思考能力提高了通过的课题实验研究,我们感觉到学生的自主性、主动性提高了,学生的分析、思考和分析能力也提高了,这一点从学生的总结和作业、提问中处处可以看到。从学习体会中,我们看到了一个个活生生的学生,他们有了自己独到的见解,他们的思维是活跃的,他们对科学的兴趣是浓厚的。这让我们感到欣慰,增加我们教学的信心,使我们觉得我们努力发展学生的主体性的尝试是有效的。 2.组内教师的教学观念发生了较大的改变,学生主体意识观念增强了通过这个课题的实验研究,组里教师的观念变化了,学生主体意识观念加强了,我们备课时,准备实验时,给学生答疑时,把学生的想法、学生的
您可能关注的文档
最近下载
- 英语PPT中西饮食文化差异公开课获奖课件百校联赛一等奖课件.pptx VIP
- 新解读《GB_T 28202-2020家具工业术语》.docx VIP
- 基础教育中的跨学科教育的重要性和实施方法.pptx VIP
- 译林版英语(2024版)新版本七年级上册Unit3整单元教案教学设计.docx
- 天津市天津市滨海新区天津市滨海新区塘沽第一中学2024-2025学年八年级上学期11月期中物理试题.docx VIP
- 2025年高考英语全国卷Ⅰ续写分析与教学策略.pptx VIP
- 水下地形测量技术设计书完整版.docx VIP
- 基于核心素养的高中英语阅读策略创新与实践教学研究课题报告.docx
- 2025年10月自考《马克思主义基本原理概论》试题及答案.docx VIP
- 宣贯资料《GB/T 43003-2023 定制家具 安装验收规范》标准解读.pdf VIP
文档评论(0)