《儿科学》课程实践教学大纲五年制.docVIP

《儿科学》课程实践教学大纲 五年制口腔医学专业（03）、五年制医学影像专业（04） 五年制临床医学专业（03、04、03妇幼保健方向） 五年制卫生检验专业（03） 儿科教研室 《儿科学》（人民卫生出版社出版）课程实践教学大纲 课程名称：儿科学 适用专业：五年制口腔医学专业（03）、五年制医学影像专业（04）、五年制临床医学专业（03、04、03妇幼保健方向）、五年制卫生检验专业（03） 一、实践课程性质和目的 儿科学是一门研究小儿生长发育、营养卫生、保健及疾病防治的医学科学。是预防专业一门重要的专业课程。 本课程主要内容包括儿科基础理论、新生儿常见疾病、儿科各系统常见疾病、儿科急症、预防医学领域中基本知识和小儿常用诊治技术操作等方面。 总任务是使学生具有良好的职业素质和医疗技能。能对健康小儿和患病小儿进行保健、医疗工作，帮助个体、家庭、社区小儿取得最大程度身心健康。 本课程始终贯彻理论联系实际、由浅入深、循序渐进的原则。通过讲授、演示、讨论、自学辅导、病例示教、临床见习等方式，调动学生学习的积极性，逐步培养学生思考、分析和解决问题的能力。采用提问、作业、技能考核及笔试等方法评价教学效果。 二、 实践课程教学目标和基本要求 通过本课程学习，要求学生能够： 1、概述小儿基础知识，掌握儿科常见病的病因、临床特点、诊断、鉴别诊断、及防治措施。 2、运用儿科临床诊疗知识和技能，初步处理儿科常见病和常见儿科急症。 3 认真、刻苦、勤奋的态度学习本课程。在练习及临床见习中表现出认真、负责的态度， 热爱儿童，同情、爱护与关心患儿。 4、具有严肃认真，实事求是的科学态度和良好的职业素质；热爱本职工作，为提高儿 童的健康水平努力奉献。 三、 实践教学内容 技能训练一 小儿体重测量 1、实践目的 评价儿童生长与营养状况，临床计算用药量和静脉输液量的依据。 [用物] 婴儿盘式秤、杠杆秤 2、实践内容 [操作方法] 1、校正秤的零点。 2、脱去小儿的衣服及鞋等 3、准确读数，新生儿、婴儿读数精确到10g,1岁以上小儿读数精确到50g。 4、给小儿穿上衣服及鞋。 5、记录。 [注意事项] （1）每次测量前是将秤调节到零点平衡后方可使用。 （2）记录体重婴儿及1岁以上小儿以㎏计算，新生儿以g为单位。 （3）测量中注意病儿安全及保暖。 （4）新生儿、婴儿用载重为15kg的盘式秤，读数精确到10g,1岁以上小儿用载重为50kg的杠杆秤，读数精确到50g。 （5）应测其裸体的实际重量。室温低或小儿体质弱者可先测体重，然后脱去衣服、尿布等，称其重量，从总重量减去，即为小儿实际体量。 （6）应定期测量，以便与进行小儿生长发育评价。 技能训练二 小儿身高测量 1、实践目的 了解小儿的骨骼发育，结合体重共同评价营养状况。 [用物] 卧式身高测量床、立式身高测量仪 2、实践内容 [操作方法] 3岁以下小儿量卧位的身长。小儿去鞋袜，仅穿单裤，仰卧于量床底板中线上，助手-固定儿头使其接触头板。此时小儿面向上，两耳在一水平上，两侧耳珠上缘和眼眶下缘的连接线构成与底板垂直的想象平面。测量者位于小儿右侧，左手握住两膝，使两下肢互相接触并贴紧底板，右手移足板，使其接触两侧足跟。双侧有刻度的量床应注意两侧读数一致；若用无围板的量床或携带式量板，应注意足板底边与量尺紧密接触，使足板面与后者垂直，读刻度，记录到0．1cm。 3岁以上小儿和青少年量身高。测量时，被测者脱去鞋，袜、帽子，立于木板台上，取立正姿势，两眼直视正前方．胸部稍挺起，腹部微后收，两臂自然下垂，手指并拢，脚跟靠拢，脚尖分开约60。，脚跟、臀部和两肩胛角间(如利用墙壁钉软尺测量时，则是两肩胛角)几个点同时靠着(接触)立柱，头部保持正直位置。测量者手扶滑测板，使之轻轻向下滑动，直到板底与颅顶点(颅顶部正中线之最高点)恰相接触，此时再观察被测者姿势是否正确，待校正符合要求后读取滑测板底面立柱上所示数字，以cm为单位，记录至小数点后一位。注意测量者的眼睛要与滑测板在一个水平面上。 [注意事项] 1、婴儿的枕骨、肩背、臀部和脚跟必须紧贴量板，记录身高以㎝为单位。 2、读数精确到0.1 cm 3、身长(卧位长)及顶一臀长用标准的量床或携带式量板，身高及坐高用身长计或固定于墙壁上的立尺或软尺。用具的木材应为不受热胀冷缩影响及不易裂缝者，软尺宜用布质涂漆者，不宜用伸缩性较大的纯塑料者。用前应检查量床有无裂缝，头板是否与底板成直角，足板是否歪斜；身长计的立柱与木板台是否固定牢靠，木板台是否放置平稳，立柱与滑测板的位置是否正确，并用标准尺(两m长，有精确到mm刻度的钢尺)检查量床及立柱上的刻度是否准确，若全长(2m)和标准