新人教版小学语文五年级下册单元教材分析.docVIP

新人教版小学语文五年级下册单元教材分析 第五单元解读 单元名称：中国古典名著之旅 ?单元教学目的要求： ?1．要让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。 ?2．感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，达到感受名著的魅力，激发阅读名著的兴趣。 ?教学重难点： ?1．本单元会认生字36个，会写22个。 ?2．正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容，感悟故事中的人物形象。 ?3．用自己的话讲讲这些故事。 ?解决措施： ?教学本组教材，要注意由此生发开去，虽然部要求学生同读原著，但可以查查资料，听听他人介绍，读读某些章节，让学生知道这些名著的存在。位学生阅读名著创造一个交流学习的平台。 第六单元解读 ?单元名称：走进信息世界。 ?单元教学目标： ?1．了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。 ?2．了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。3.逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。4.初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。5.认识生字。 ?教学重难点： ?通过本单元的教学，让学生了解信息在我们生活的存在及其价值，了解古今的主要信息传递方式，有初步的收集信息和处理信息的能力，能自主策划学习活动并开展活动。如何在整合中实现这些目标呢？就是要敢于放手，放手让学生自主、合作、探究，让他们的才能在语文综合性学习活动中得到充分的锻炼提高，活力得到更多的释放张扬，当然教学就会更加精彩。 ?1．浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。 ?2．阅读《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。认识这几篇阅读材料中的14个生字，能用自己的话说说课文要点。 ?3．继续阅读《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》，进一步了解现代信息传递方式的特点，体会信息对人们生活的影响。 ?4．调查全家人在一天中获得的信息及渠道，能对记录进行分析，能自己发现调查和分析的结果。 ?5．能明确清晰地阐述自己的观点，参加辩论“怎样正确利用媒体”的辩论赛。 ?6．阅读两篇研究报告，认识5个生字。确定研究主题，制定简单的研究计划。 ?7．学习小组内交流搜集到的资料，学习根据研究的问题处理信息。 ?8．研读两篇研究报告，了解撰写研究报告的撰写研究报告的基本方法，讨论撰写研究报告。修改完善研究报告。 ?解决措施：1放手自主，激发学生自主学习的积极性2放手合作，提高合作学习的有效性3放手探究，提升探究的水平。 第七单元解读 ?单元名称：作家笔下的人 ?单元教学目的要求： ?是让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中运用。 ?教学重难点： ?1．本单元会认生字22个，会写14个。 ?2．正确、流利、有感情的朗读课文。感受人物的鲜活形象。 ?3．学习作者抓住人物的语言、语言、肖像、心理活动等方法描写人物。 ?4．激发学生阅读中外名著的兴趣。 ?解决措施： ?1．要充分利用学生已有的读写知识和经验，以次为基础来学习本组课文。2要注意整合和提升，注重将学生已有的经验与本组课文的学习有机结合起来。提高阅读和写作这方面文章的能力。3对人物形象地感受不应该是几千条干巴巴的结论，要从实际出发，对人物进行分析。 第八单元解读 ?单元名称：异域风情 ?单元教学目的要求： ?1．要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识。 ?2．要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习作者的写作方法。 ?3．引导学生积累优美的语言。 ?4．要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多的收集资料，以丰富对异域风情的感受。 ?教学重难点： ?1．本单元会认生字31个，会写17个。 ?2．积累文中的优美词句。 ?3．结合上下文与生活实际体会含义深刻的句子，从中受到启示教育。 ?4．领会作者抓住特点和巴人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。 ?解决措施： ?教学本组教材，要在阅读过程中潜移默化的对学生进行尊重世界多样文化的教育，使学生受到审美情趣的陶冶。还要适当考虑本组课文作为最后一单元，对学生注重培养阅读能力──体会文章的思想感情和理解含义深刻的句子等，要加以巩固和复习。