中小学教育教学中《公民道德》教育不容勿视.docVIP

精品论文 参考文献 中小学教育教学中《公民道德》教育不容勿视 覃　云　广西桂林市荔浦县青山镇中心学校　546600 在实施新的“义务教育法”，普及义务教育，全面推进素质教育的今天，公民道德教育在中小学教育教学中颇受重视。 公民道德教育的概念是：爱国守法，明视诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。 爱国守法。爱国:是首要的道德要求。爱国是道德规范和行为准则。守法：是必备的道德品质，是道德的底线，是每个公民应具备的，是我国特色社会主义社会生活对每一个公民的基本要求，只有守法才是真正的爱国。不守法的人根谈上爱国。所以说，守法是一个公民的立身之本，爱国之源。守法推动着民族道德水平的提高，更是推动着法制建设的历史进程。这是依法治国和以德治国相结合的辩证法。 明礼诚信。明礼：是做人最起码的根本起点，明礼行为基本的道德规范之一，明礼需要开展广泛持久的教育，形成自觉的行为，需要加强管理。文明礼貌既要靠自觉，也要靠规矩，靠管理。无论是领导还是群众，是大人还是小孩，都应遵守规矩，只有完善的社会管理机制，才是完善和形成全社会的好朋友，有礼貌的根本保证。诚信：是道德建设的根本，我国素有“一诺千金”之说，也就是说，诚信是道德的根本，是种非常宝贵的资源。诚信是必胜和成功的保证。 团结友善。团结：是高尚的道德品格。团结，对于小至一家，大到一国，都是十分重要的。“同心山成玉，协力土变金”这句古训形象实践经典地道出了团结的成功和强大的威力。不论是一家人，一个单位，一个地区，如出现不和、涣散，甚至不稳定的局面，缺乏团结精神，就会走向失败，甚至灭亡。因此，团结才是力量，团结才能从坎坷走向坦途，从贫困走向富裕，从弱小走向强大。友善：是人际交往的道德规范。友善是以友好善良的态度来协调人际关系。社会生活中不论有多么的复杂，说到底就是由各种行为、性质、方式、层次的人际交往组成的环境社会。人生在世，每个人都有可能制造许许多多的“对不起”。总是需要得到他人的谅解，但自己不能原谅自己，要以友善的态度，真真切切地改正自己的错误，以反复的、真诚的、长期的努力真正得到别人的信任和友谊。 勤俭自强。勤俭：是中华民族的优良传统，是一种美德。 从小到一人，一个家庭，大到一个国家，要生存和发展，最终是离不开勤俭。不论是富裕了，强大了，还是处于贫穷、弱势都需要勤俭。勤俭是传统，是美德。自强：是永远无止境的道德追求。自强是努力向上奋发进取，是对美好未来的无限憧憬和不懈的追求。自强是在勤俭的基础上发展的，自强的道德精神蕴含着与时俱进，开拓创新的内涵。自强离不开坚强的意志和坚定的信心。 敬业奉献。敬业：就是崇尚和敬重自己从事的事业；是道德规范在职业行为中的具体表现。敬业是十分重要的，社会的生存和发展都要依靠它。敬业是积极向上的天生态度，要完成建设有中国特色的社会主义的伟大事业，各级各类，各行各业从业人员都应当努力做到爱岗敬业。奉献：是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。奉献还是索取，是高尚与卑劣，伟大与渺小，光荣与耻辱的分水岭。今天，我国仍处于社会主义初级阶段，“坚持按劳分配与扶贫济弱方式并存制度”。这种制度与我们所倡导的“奉献”是完全一致的。 在依法治国和以德治国的今天，我们的中小学教育教学，不但要更努力学习科学文化知识、法律法规，更要在中小学的教育教学中重视公民道德教育，真正落实《公民道德建设实施纲要》，让我们的中小学生通过向学习实践真正成为一代新型的“德、智、体、美、劳”全面发展的开拓创新人才。 老三字经云：“人之初，性本善，性相近，习相远”。这本身就说明人出生有了生命，大体本性是一致的，是好的，善良的；随着教育环境的差异，所谓的“近珠者赤，近墨者黑”，随之习成优秀和变成低劣。 在依法实施“义务教育”，全面推进素质教育的今天，从文化资格档次上讲确实提高了，随处都可以碰上中专生，甚至是大学生，（初中学100%的毕业），与20年前相比较，似乎现在的高中（中专）毕业生比那时的小学毕业生多上几倍。但有悖于《公民道德》的行为还屡见不鲜。这种得为的出现，有碍于对中小学生全面素质教育的推进，特别是道德的形成和培养。为此，在中小学教育教学中不容忽视《公民道德》教育。公民道德教育在中小学教育教学中是至关重要的。只有在中小学教育教学中加强《公民道德》教育，才能全面推进素质教育，才能避免一代青少年儿童走极端，??能使一代青少年儿童既注重科学文化知识的学成，更注重道德的修养，才能真正更好地提高全民素质。按《公民道德建设实施纲要》精神及关于实施中国“小公民”道德建设的意见，公民道德教育必经从娃娃抓起，中小学生尤为重要。因此，抓好公民道德教育是中小学教育教