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精品论文 参考文献 中等职业教育精品课程建设探析 周　韵　山东省泰安市职业成人教育教学研究室　山东　泰安　271000 　　摘　要：精品课程建设是中职学校提高教学质量，争创办学特色，树品牌教育的关键。本文探讨了在中职学校开展精品课程建设的重要意义，并结合实际，对精品课程建设的实施提出了具体的设想和建议。 　　关键词：中等职业教育　精品课程建设　实践教学 　　“国家精品课程”建设工程，是教育部实施“高等学校教学质量和教学改革工程”的重大举措。中等职业教育在我国教育体系中占有重要地位。加强中职教育，培养大批熟练技术工人，是我国教育界当前面临的一项重大课题。而在中职学校广泛开展精品课程建设无疑是提高中职教育水平，推动中职教育发展的有效手段。 　　一、精品课程建设对中职教育的意义 　　1.通过实施精品课程建设，加强对中职教育的领导和管理。实施精品课程建设，可引起教育主管部门对中职教育的关心和重视，加强对中职教育的业务指导，促进中职教育教学质量的提高。通过教育行政部门的政策宣传和政策引导，逐步改变社会对中职教育的认识，促进社会认可，从而改善中职学校的生存环境。 　　2.通过实施精品课程建设，加强中职学校师资队伍建设。中职学校师资队伍建设严重滞后于中职教育的发展，这是由多方面原因造成的。一是中职教育的不景气，导致中职战线很多优秀教师流失。二是教育主管部门对中职教育重视不够，对中职学校师资队伍培养不够，要求不高，业务指导没跟上。三是由于中职生质量的下降，中职教师工作积极性普遍不高，认为这样的学生没前途，体现不出教师的价值，缺乏成就感；没有从社会需求的大局认真领会中央关于大力发展职业教育的精神，也没有静下心来认真研究中职教育的特点。通过实施精品课程建设，可有效遏制中职教育质量不断滑坡的现状，激发中职教师的工作积极性，提高他们的工作责任心和使命感。 　　3.通过实施精品课程建设，改善中职学校实训实习条件。中职教育的重要特点就是要提倡理论与实践并重，要把实践技能教育放在突出的位置。中职教育的精品课程建设也应充分体现技能性这一特点，中职学校可根据精品课程建设的内容和要求，申请获得当地政府和教育主管部门的支持，努力改善中职学校的办学条件，完善各种试验实习设备。 　　4.通过实施精品课程建设，转变中职教育观念。要充分利用现代教育理论和现代化的教学手段，走理论与实践并重的规范化教学道路，体现中职教育的职业性、技术性和实用性。 一是要改革教学手段，充分利用现代教育技术手段开展教学活动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果；要提倡教师进行多媒体课件教学，使教学内容直观、具体、形象生动，易于学生接受。二是要强化实践教学，提高动手能力。实践教学要以实验实习基地建设为基础，以产学研结合为龙头，注重加强与企业联系，建立校外实习基地。学校每学期都要安排几周实践教学，以提高学生的实践能力。 　　5.通过实施精品课程建设，实现优势教育资源共享。中职教育质量不高，优秀教师匮乏的现状短时间内很难有根本性的改观。而通过精品课程的建设和推广，可使广大的中职学校共享宝贵的优秀教师资源，学习他们先进的教育理念、教学经验和教学成果，达到事半功倍的效果。 　　二、中职教育精品课程建设的实施步骤 　　1.教育主管部门牵头制定计划，组织实施。最好由教育部职教司统一组织，这样有助于集整个职教战线之力，高起点、高水平、高效率地开展工作。 　　2.教育主管部门每年度列出课程建设目录，各课程建设均以课题形式申报，由教育主管部门或学校拨付经费，支持实施。 　　3.建立精品课程两级建设体制。一是由教育主管部门按专业和课程组织该领域内的教育专家统一实施（姑且称为“专家版”），完成后在相关网站发布，以利共享。二是由各中职学校根据本校专业设置和师资力量在“专家版”的基础上组织实施，以符合本校教学实际。这样既体现了精品课程建设的统一性和权威性，又照顾到了各学校的教学实际，有利于发扬教育界百家争鸣、百花齐放的教育方针，避免了教学上的千篇一律。 　　4.对凡被采用的精品课程，由教育主管部门对相关学校或小组予以一定的物质和精神奖励。 　　三、中职教育精品课程建设应注意的问题 　　1.既要借鉴高职高专类精品课程建设的现有成果，又要对中职教育精品课程建设进行准确的课程定位，避免与高职高专类的精品课程重复。由于专业的相似性，中职课程与高职高专类课程有很多共通之处，但课程名称相同，内容和要求上却有差异，中职教育精???课程建设应体现中职教育的特点和方向，避免出现简单的“拿来主义”。 　　2.中职教育精品课程建设要凸显中职教育实践技能的特色，对实践技能部分要有明确的内容和要求，要通过中职教育精品课程建设彻底转变我国中职教育重理论、轻实践的教学传统，实现真正意义上的职业技术教育。 　　3.要坚持精品课程两级建设体制，充分发挥教育主