中职教育，从心开始.docVIP

精品论文 参考文献 中职教育，从心开始 ——关注中职学生心理健康 ◆ 郑　磊　山东省阳信县职业中专学校　251800 摘　要：中等职业学校的学生心理发育还未成熟，却在承受着各方面的变化所带来的压力，从而产生了一系列的心理问题。良好的心理素质不仅是学生自身健康成长的需要，也是高速发展的社会对人的素质的要求。我们教育工作者必须要寻找行之有效的心理教育和思想教育方法，这是关系到当今和将来人才培养和人力资源保护的大问题。 关键词：中职学生　心理问题　心理健康 进入21世纪之后，科学技术高速发展，人类社会正在进行着全面而深刻的变革，这种变革颠覆了人们传统的生活方式，从而给人们造成了巨大的心理压力，精神上的各种疾病应运而生，空虚，无聊，冷漠，孤独……联合国专家曾预言：“从现在到21世纪中叶，没有任何一种灾难能像心理危机那样给人们持续而深刻的痛苦。”而中等职业学校的学生心理发育尚未成熟，他们却在承受生活环境的巨大变化所带来的压力，自然会产生一系列心理问题。因此，寻找行之有效的心理教育和思想教育方法是十分必要的。 加强中等职业学校学生心理健康教育，可从下面几个方面入手。 一、帮助学生树立正确的人生观、价值观 中职学校的学生，认知能力是不成熟，不完善的，他们对问题的认识都来自于周围大环境的影响。中职的学生正处于人生观、世界观的形成时期，人生观、世界观是否正确，直接关系到心理是否能够健康发展。所以我们首先应加强理想和信念的教育，通过思想政治课教育和各科的德育渗透，各种形式的寓教于乐的活动，对学生进行社会主义、爱国主义、集体主义教以及艰苦奋斗和良好行为的养成教育，使学生具有高尚的情操，远大的理想积极进取的精神，树立正确的世界观、人生观、价值观，明确自己生活的目的、意义和生命的价值。 二、帮助学生认识自己，评价自己，接纳自己 学生们的自我意识能力在不断提高，但由于年龄较小，阅历较浅，他们还难以充分认识自己，正确评价自己，常出现过低或过高的问题。中职学校的学生往往倾向于自我评价过低，这就是自卑的根源。作为教育工作者，要及时发现学生的进步和闪光点，并且加以肯定。优秀的学生是夸出来的，多给学生一些赏识，在任何场合都要维护他们的自尊心，相信他们，让学生体会到被尊重和认可的快乐，帮助他们克服自卑，接纳自己。 三、帮助学生保持健康、稳定的情绪 中职学校的学生正处于青春发育期，常会处于情绪不稳定的状态下，极容易受外界影响，又容易感情用事，情绪大起大落，要保持心理健康就要保持健康、愉快的情绪。无论是在学习方面还是生活方面，我们要给他们无微不至的关心。不同的学生有不同的个性，教育者要时常注意学生情绪的波动，关注学生的动态，当学生出现情绪不佳时，要及时地进行心理疏导。 四、帮助学生建立良好的人际关系 建立良好的人际关系，是学生以后走向社会的基础。中职学生在班级、寝室等集体环境中生活，这种集体环境是对个体社会行为产生作用的情境。不同的情境产生不同的具体行为。教育实践证明，营造一个具有民主、宽容、善意、友好的集体环境氛围，有利于改善学生的人际关系。因此，教育者因努力营造这样的环境。除此以外，我们还应该经常鼓励学生与他人交往，建立良好的人际关系，特别是良好的同伴关系，师生关系，亲子关系。通过人际交往，学生可以互相帮助，增进沟通与理解。 五、建立学校与家庭的密切联系 在现代家庭教育中，不同的家庭对子女的教育方式差别很大。有很多开明的家长，使用科学的教育方法，但是仍然有很多家长实行家长专制，或溺爱纵容，或放任自流，极大地影响了子女心理健康的发展。学校作为对学生进行心理健康教育的主要场所，在积极开展心理健康教育的同时，应主动密切与学生家长联系，积极引导学生家长转变教育方式，实现对子女的民主化管理。针对学生在心理方面存在的突出问题，主动与家长协商解决。要求学生家长及时了解子女的心理活动，注重以自己的行动模范教育子女，发挥家庭的作用，使学校和家庭形成合力，共同做好心理健康教育工作，促进子女人格的健全与完善。 教育的目的是培养学生的整体素质,如果教育只是片面强调培育某一方面的能力，而偏废其他方面的能力，那么学生的兴趣、情感、意志和个性等就不能得到全面的发展，素质教育就会失去他的平衡与和谐，学生的整体素质也将被削弱。只有使学生的身心都得到健康和谐的发展,才能更好地实现教育的社会功能。我们要通过对学生的心理健康教育，帮助学生正确地认识自己，认识环境，提高他们的心理素质，健全他们的人格、增强他们承受挫折、适应环境的能力，使我们职业学校源源不断地培养出大批身心健康，专业合格，献身社会的职业