临床护理带教工作中的新体会.docVIP

精品论文 参考文献 临床护理带教工作中的新体会 郑州人民医院 河南郑州 450003 摘要：目的 通过新思路改进护理带教的方法，以提高临床护理带教的质量。方法 找到影响临床护理带教质量的原因，分析能提高护理带教质量的对策，总结出临床护理带教的新方法。结果通过改进带教方法，使护生正确认识到自我，调节好情绪，保持积极向上的心态提高了带教质量。 关键词：护理带教；临床护理；带教质量 随着现代化医疗科技水平的不断进步，护理专业知识与技术较以前也有了很大的改进。尤其是在医学模式转换，护理学科内容日益更新和充实的情况下，如何做好护理带教工作，使护士学到的理论知识能够紧密联系实际，在工作中得到进一步实践显得尤为重要。现将带教工作中的体会介绍如下。 1影响临床护理带教质量的原因 1.1论资排辈 以老为先的带教模式，而有些带教老师往往学历层次不高，创新能力差，带教方式陈旧脚。对学生培养目标、教学大纲、教学计划、了解不深刻。病房中护理人员较少，护士在超负荷运转，没有足够的时间备课，教学方法古老、传统，不能因人施教。 1.2焦虑情绪 1.2.1带教老师的焦虑 随着法律的健全，规章制度对医疗行业的规定，如护生在实习期间出现的护理纠纷及医疗事故，带教老师要负主要责任。因此，带教老师对实习生不轻易放手，使护生的动手操作次数大为减少。 1.2.2护生的焦虑 陌生的环境及有些带教老师的负性强化，如批评式反馈，使护生无所适从。只考虑如何避开老师的批评，不是考虑怎样应用自己的知识和发挥自己的潜力。 1.3护生自身条件的影响 自费中专护校的学生很多。这些护生基础知识较差，又受到学校教学条件的限制，缺乏扎实的理论知识和基础护理操作技能。 1.4社会因素受重医疗、轻护理传统观念的影响，护生认为护理工作被人瞧不起，挫伤了其学习积极性和主动性，担心学无所用。 2提高护理带教质量的对策 2.1严格教学管理体系 2.1.1医院各级管理人员要重视临床教学工作 建立一套行之有效的教学路径，科室建立标准带教计划、护生进人科室第一天熟悉环境。每周安排带教老师进行轮流小讲课及各专科技能指导。出科前进行理论及技能考核。护士长进行总结并认真填写出科小结。多订购一些关于护理方面的书刊并增加一些多媒体课件。 2.1.2营造和谐的实习环境 护生初到医院，由于环境的陌生、对带教老师不熟悉等因素，会出现紧张与恐慌。要热情接待，语言和蔼亲切，生活上多关心体贴，学习上多帮助，消除护生的紧张心理，使其很快适应新环境，愉悦地跟随教师临床实习。 2.1.3严格选择带教老师 带教老师不仅是知识的传播者，也是护生的榜样，其言行对护生起到潜移默化的作用。带教老师的素质直接影响到护理质量，且又影响到带教工作质量。带教老师应具备良好的综合素质，热爱护理事业，把爱心和技能传授给护生。打破传统论资排辈的旧观念，根据护士的业务水平、个人素质、职业道德、教学能力等进行综合评价，择优选拔带教老师。 2.1.4教师队伍建立奖罚制度 医院应认真对待学生对教师的评价，并通过学生的评价对教师奖罚。对反映好的教师进行奖励，激发带教老师的积极性。 2.2增强师生的自信心 增强安全意识和法律意识，加强病人安全教育是有效防止医疗失误的第一步。通过一些医疗纠纷的分析，进行法律知识培训，提高护生的法律意识，使其懂得护理专业是高风险的职业。护生进八新病区，护士长介绍病区环境，科室规章制度以消除陌生感。带教老师在教学过程中运用表扬、点头、微笑等正性强化作用。使学生获得快乐、自尊和自信，促进成功的学习。 3带教方法 3.1言传身教 老师要将对护理事业的热爱、责任感、使命感连同教学内容一起传递给学生，激发学生的专业热情，引导学生去爱护、关心、理解病人。以为病人解除痛苦而自豪。 3.2因人施教 采用一对一形式进行，每个学生都有固定的老师。这样学生与教师之间能建立起良好的关系，容易发现护生的个体差异。有针对性地采取相应的教学方法，做到放手不放眼。护生的每一项操作都有老师现场指导，提高护生技术操作水平，防止发生差错事故。 3.3案例教学法 应用具体案例引导护生分析和学习。对本科常见病例告诉病因、临床表现、怎样记录护理病例、观察病情、注意事项，现问题应如何处理等。培养学生解决实际问题能力。激发学生兴趣，调动积极性和主动性。 3.4以学生为主导的护理查房 由带教老师和护士长主持学生汇报病例。采用学生