以“光现象”为例对现代技术与课堂整合的探索.docVIP

精品论文 参考文献 以“光现象”为例对现代技术与课堂整合的探索 （威远县严陵镇白塔中学校 威远 642450） 【摘 要】：巧妙地应用现代信息技术，可以更直观刺激学生感观，学生会更加主动地投入到课堂中对所学知识进行归纳、总结，使所学知识条理化、系统化和网络化。另一方面，学生可以通过上网查询资料、小组协作等方式把学习中的疑难问题和一些经典题型收集起来进行讨论和探导，促进知识的正迁移，达到优化复习和提高学生能力的目的。 【关键词】：现代技术 课堂整合　探索 教学不仅是一门科学，而且是一种艺术。成功的教学，本身就是一种艺术的创造。如果掌握了这种艺术，就可以使物理课满堂生辉，给学生以激情和美的享受，从而激起他们高涨的学习情绪。随着新课程的深入实施，教学一线的教师一贯重视新课的教学和研究，而忽视了复习课的重要性??呈现出一种只会上新课，不会上复习课的“新型”教师，传统的复习课就是由老师将所学知识进行归纳、总结，形成一个知识结构图，老师“一言堂”、“满堂灌”，学生会兴趣全无，昏昏欲睡，整个课堂沉闷、单调、枯燥。怎样提高复习课堂的兴趣及质量，突出学生的主体作用？怎样才能使学生大脑中更直观地形成知识网络，记忆牢固，理解深刻，应用自如呢？ 捷克教育家夸美纽斯认为：“教育者的艺术表现在使学生能够透彻地、迅速地、愉快地学习知识技能。”教学的技巧和艺术就要使学生渴望获得知识和不断追求真理，并带有强烈的情绪色彩去探索、认识客观世界，所以教学过程必须遵循这一真理，要精心设计教学程序，以启迪学生的心灵，点燃其思维的火花，来激发学生的情感、兴趣和意志，使学生的认识活动成为一种乐趣，成为精神上的需要。巧妙地把现代信息技术运用于复习课，一方面可以更直观刺激学生感观，学生会更加主动地投入到课堂中对所学知识进行归纳、总结，使所学知识条理化、系统化和网络化。另一方面，学生可以通过上网查询资料、小组协作等方式把学习中的疑难问题和一些经典题型收集起来进行讨论和探导，促进知识的正迁移，达到优化复习和提高学生能力的目的。现在我们将光现象这一节复习课作为例子探讨一下解决此类问题的一种做法。 一、教材分析 光现象在生活中极为普遍，学生的感性认识比较丰富，但是要用实验探究的方法探究“光的反射规律”、“平面镜成像规律”、“光的折射规律”，仍是学生学习中的一大困惑。光的反射规律、折射规律及作图，平面镜成像等特点及应用，也是本章的一个重点和难点，这次复习课就是针对学生的这一情况而展开的，以此把学生的基础打扎实。 二、教学策略 1、“创设”引趣。利用美观的课件激发学生的学习兴趣，引起学生对已学知识进行深化提高，学生自主地去总结、归纳所学知识。 2、引导“授法”。利用课件把作图方法直观地教给学生，学生很快地学会作反射光线、折射光线等，达到事半功倍的效果。 3、教与学方式：合作式、探究式。让学生相互交流自己制作的课件，互相探究疑难问题，在交流中进步，在探究中提高。 4、充分发挥多媒体优势，使学生更为直观，更形象地总结出（光现象）的知识结构。 三、重点和难点 重点：反射规律、折射规律及作图，平面镜成像特点及应用 难点：光现象的解释及完成光路。 四、教学过程 1、自主交互总结学过的光现象 提前组织学生利用课外时间看课本、上网查资料等，小结得出本章知识结构图并做成课件，并把自己在学习中遇到的疑难问题及在网络或资料上查询的典型题目做成课件，教师从中挑出好的、有代表性的题目，供复习课中大家交流、讨论。这样在复习中才能真正做到有的放矢，避免题海战。播放课件“美丽的城市夜景”启发学生思考：如果没光，还能看到这么美的景致吗？光对人类的好处不止这些吧。相信大家学了《光现象》后，一定感受很深吧。请大家谈谈知识哪些光现象。借助优美的画面，激发学生兴趣，激励学生讨论交流的热情。 2、播放学生的课件“光现象知识结构图” 利用学生制作的课件，引导学生分析《光现象》部分的知识点以及在生活中的应用。对学生做的课件给以表扬和肯定，同时对不中之处进行补充完善。 利用课件，启发创新。播放课件《小孔成像、日食、月食形成》及《平面镜的应用、球面镜的应用、潜望镜》等，启发学生用所学知识解释这些现象，拓展学生的视野，使已有的知识提升，培养学生的创新意识和创新精神。 3、播放录像“光的反射、折射、平面镜成像规律”探究过程。 通过播放课件使学生熟练掌握“光的反射、折射、平面镜成像规律”的探究方法。在观看中思考，在思考中学会探究方法，提高学生的探究能力。 真正的课堂教学艺术，应该是一种和谐