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源于生活 高于生活 教案(人教新版美术)
人教版新教材七年级下册美术教案
第一单元 美术是创造性劳动
第一课 源于生活，高于生活
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课题 源于生活，高于生活 课型 欣赏.评述 教学用具 教材、课时 课时 知识目标 知识
储备点 通过学习，使学生了解美术的基础理论，为欣赏评述美术作品奠定理论基础。 能力
培养点 通过思考和讨论，培养学生参与意识，合作互动解决问题和分析评述的能力。 情感
激发点 通过画家的创作故事激发学生热爱生活热爱艺术的思想情感。 教学重点 源于生活，高于生活。 教学难点 表现性艺术是否符合这一观点。 教学关键 授课教师 教法学法 时间 一、引课：
回忆上学习的美术作品，分析说明这是一幅什么形式的美术作品？
3、作品描绘了些什么？
4、作品表现的内容是不是作者凭空想象出来的？
5、它来源于什么？
书写部分课题——
???????源于生活
二、新课：
1、播放格尔尼卡的图片，向学生介绍毕加索及立体主义绘画。
2、、、？
从而，本课课题——
???????源于生活，高于生活
真实——再现性艺术
抽象——表现性艺术具有变形的特点四、评述：
请同学谈对于艺术源于生活，高于生活的理解。
五、小结： ?
提问串线
复习旧知引出新知
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启发引导
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自学能力的培养
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学生带着问题读作品，学会欣赏和分析，提高总结和表达能力
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