初中物理第七章复习.pptVIP

4.如图所示,下列物体受到两个力的作用彼此平衡的是( ) 【解析】选B。本题考查二力平衡的条件。根据二力平衡的条件是大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上进行分析。同时满足四个条件的只有B。 3.平衡力和相互作用力的比较： 两力大小相等、方向相反、作用在同一直线上 相同点 作用在两个物体上(异体性) 作用在同一物体上(同体性) 不同点 一对相互作用力 一对平衡力 【易错警示】一对平衡力作用在同一物体上，能够合成，它们的作用效果可以抵消；一对相互作用力作用在两个不同的物体上，不能合成，它们的作用效果不能抵消。 【典例3】(2013·遵义中考)将物理书放置在水平桌面上,下列各力是一对平衡力的是　(　　) A.书受到的重力和书对桌面的压力 B.书对地球的吸引力和书受到的重力 C.书受到的重力和桌面对书的支持力 D.书对桌面的压力和桌面对书的支持力 【思路导引】在不明确力的大小的情况下,判断两个力是否是一对平衡力时要按照下列顺序进行: 【精讲精析】选C。本题考查二力平衡的知识。书受到的重力和书对桌面的压力,这两个力方向相同且作用在两个物体上,不符合二力平衡的条件,不是一对平衡力,故A不正确;书对地球的吸引力和书受到的重力,这两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在两个物体上,是一对相互作用力,不是一对平衡力,故B不正确;书受到的重力和桌面对书的支持力,这两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上,是一对平衡力,故C正确;书对桌面的压力和桌面对书的支持力,这两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在两个物体上,是一对相互作用力,不是一对平衡力,故D不正确。故选C。 (2011·凉山中考)张阳用15 N的水平力推着重为10 N的小车在水平地面上以0.5 m/s的速度做匀速直线运动，这时小车受到的摩擦阻力是____N；当他仍用水平力以1 m/s的速度推着该小车在同一地面做匀速直线运动时，他所用的推力将______(选填“大于”“小于”或“等于”)15 N。 【解析】本题考查二力平衡的应用。首先判断小车受到的摩擦力和哪个力是平衡力，然后根据平衡力的特点解题。当小车以0.5 m/s的速度做匀速直线运动时，根据二力平衡的条件，可判断小车在水平方向上受到的摩擦力与推力平衡，则f=F=15 N；当小车以1 m/s的速度做匀速直线运动时，小车受到的摩擦力与推力仍然是一对平衡力，同一小车，同一地面，摩擦力不变，故F′=f=15 N。 答案：15 等于 ①探究二力是否在同一直线上以及二力大小对平衡的影响　②改进操作方法,减小摩擦、重力等实验的影响 考查角度 二力平衡条件 实验探究1 1.实验方法：_________法。 2．实验步骤： (1)实验中以______为研究对象，分析它在水平方向上受到的两个力F1、F2的关系； (2)将纸板_____________，改变两力的方向，松手后观察纸板的运动情况； (3)只在右盘里增加一个砝码，观察纸板的运动情况。 控制变量 纸板M 扭动一小角度 3.问题探究： (1)实验中,如何判断纸板是否处于平衡状态? 提示：纸板的平衡状态有两种情况,即静止状态或匀速直线运动状态。当纸板保持静止或匀速直线运动状态时,都可以判断纸板处于平衡状态。 (2)为什么要选用纸板而不用木块？ 提示：若选用木块，它与桌面间会产生摩擦力，影响实验结果，而纸板悬空时不受摩擦力。 (3)把纸板转过一小角度,这一操作的目的是什么? 提示：探究两个力不在同一条直线上时对物体平衡状态的影响。 (4)为什么在右盘中增加砝码? 提示：利用砝码的重力对小车产生拉力作用,通过改变砝码的个数,来改变对小车的拉力大小。 【易错警示】(1)实验中的两个力F1、F2都作用在同一物体上，这也是二力平衡的条件之一。 (2)探究过程中要尽量减小摩擦力、重力等因素的影响。 (3)若纸板向一边加速运动或发生转动，则它在水平方向上受到的二力不平衡。 【典例1】如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。 (1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向________，并通过调整_______________来改变拉力的大小。 (2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片______(选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究___________________________________。 (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是___________________ _____________________________________