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精品论文 参考文献 Do you walk to school？ 西藏驻格尔木办事处小学 光明霞 【教学内容】 本课为义务教育课程标准实验教科书《小学英语》第4册第三单元第22课《 Do you walk to school？》 【教学目标】 1．加深对cab, truck, car, taxi, bicycle的记忆，学生会读、会说、听懂单词bus，并且能够拼读bus. 2．能听懂、会说，并能运用How do you go to school? I go to school… 【教学过程】 Spet 1 Class opening and Review A．Greeting: T. Hello!boys and girls.How are you?(配动作) B．Review: Chant: 《The this that chant》(播放录音引导学生配动作说唱) [设计意图：说唱有节奏、欢快。可以让孩子们轻松有趣的进入英语学习状态。本课中出现了前面学过的 far,near。通过这首小诗可以回想起来。] Step 2. New concepts Listen and guess(播放鸣笛的录音) T:Listen to the radio. What do you hear ? What guess? S:鸣笛声。 T: What are they ? Bicycle? S:No!Mabye car,Maybe cab,truck,taxi,bus.(学生说的同时，拿出有关图片，当说到bus时，板书，重点读，并板书u的发音﹤ [设计意图：以鸣笛声引入，轻松有趣的复习了旧知，以旧引新，自然的进入新知的学习中。] Draw and write. 游戏规则：请一生到黑板上画出有关交通工具的简笔画，请另一生猜并拼写出这个单词。拼写又快又好的给予鼓励 演示How? T：这些交通工具给我们的生活带来了很多方便。I go to work by bicycle.(配动作，并重复两遍。) How do you go to school? How do you go to school? How?（语速放慢） S：I go to school by bus.（答出给予表扬。如果有学生步行上学时，用I walk.或On foot回答） [设计意图：联系实际生活，直接引入新授句型How do you go to school?简洁明了。] D．加强新知。（链式操练法，从师开始，一个接一个。 ） T：I go to work by bicycle.How do you go to school? S：I go to school on foot .How do you go to school?（转向另一生提问） Ask your friend.One by one. Word in pairs , [设计意图：让学生在相互提问中学习新知，避免了机械重复，调动了学生的兴趣，锻炼了学生敢于开口，积极参与的信心。] E．学生分组设计调查表，每组指定一名组长，调查完成作汇报。 展开交流 S1： How do you go to school? S2 ：I go to school… 依次，让小组的每一位学生都提问和回答。 [设计意图：让学生有更多的时间自己去讨论、学习，达到新课标自主学习的要求。在交流过程中，不同程度的学生在一起互相影响，取长补短，使每一位学生都有机会说。汇报结果可以清楚的检查小组交流的情况。] Step 3 Practice and consolidation. Play game “STOP ,GO!” 游戏规则：请一生闭上眼睛在教室中走，其他学生说“GO，GO”，当他听到“Stop”时，立即停止，睁开眼睛对他跟前的另一生问“How do you go to school?” [设计意图：把游戏和教学结合起来，让学生在情趣昂然的游戏中练习所学的知识，学生就会学得快，记得牢，也不会