健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的效果研究.docVIP

精品论文 参考文献 健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的效果研究 宋辉 哈尔滨市南岗区妇产医院 黑龙江哈尔滨 150080 【摘 要】目的：研究健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果。方法：主要的研究对象为2014年8月到2015年8月期间内，我院一共收治的盆腔炎住院患者60例。按照随机的方法分为对照组和研究组各30例。分别给予一般常规护理方法和健康教育护理干预方法。分析对比两组患者临床护理效果。结果：两组患者在接受两种不同的护理方法后，研究组的护理总体有效率（96.7％）显著高于对照组（83.3％），组间数据对比存在差异（P＜0.05），有统计学意义。讨论：对盆腔炎住院患者采用健康教育护理干预方法，效果显著，该护理方法值得推广。 【关键词】健康教育护理干预；盆腔炎；效果研究 【中图分类号】R711.33【文献标识码】A【文章编号】2096-0867（2016）-04-318-01 临床中，盆腔炎属于较为常见的妇科疾病，给患者身心造成极大痛苦，严重降低日常生活质量[1]。相关实践调查发现，对该类患者采用健康教育护理干预方法有利于提高患者对疾病知识的了解以及配合度，加快患者康复。现本文主要是以60例盆腔炎患者作为代表研究健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果，详细过程如下。 1一般资料和方法 1.1一般资料 主要的研究对象为2014年8月到2015年8月期间内，我院一共收治的盆腔炎住院患者60例。按照随机的方法分为对照组和研究组各30例。分别给予一般常规护理方法和健康教育护理干预方法。对照组中，年龄范围为23-45岁，平均年龄为35.9岁。研究组中，年龄范围为24-43岁，平均年龄为36.8岁。对于参加本次调查研究者均意识清晰，且自愿参加。均排除患有严重的精神疾病以及不愿参加本次调查研究者。经过医护人员的仔细分析和对比后发现，两组患者在年龄、背景、学历、病情、文化等方面不存在显著的差异（Pgt;0.05），具有一定的可比性。 1.2护理方法 对照组接受一般常规护理方法，研究组接受健康教育护理干预方法，详细过程如下：1.心理干预：患者由于病情容易产生消极、悲观甚至绝望不良心理，医护人员加强与患者沟通，了解他们的内心所需，及时消除不良情绪，耐心回答解释患者提出问题，在合理前提下，尊重患者需求[3]。积极建立起和谐的医患关系，促使患者以最佳的心理状态接受治疗和护理[2]。2.采用多样化健康教育方式：可通过开展知识讲座、发放宣传资料、观看视频等方式来进行健康宣教，医护人员要详细告知盆腔炎患者在接受治疗期间应该注意的各种具体注意事项。向患者详细讲解盆腔炎概念、临床表现症状、引起该病的原因以及防护措施等；为患者清晰讲述半卧休息以及卧床休息二者之间区别，说明物理治疗的主要作用以及具体疗效；提高患者的卫生意识，强调良好的卫生习惯的重要性，叮嘱患者勤换内裤，内裤应以棉质、宽松为主，换洗内裤应开水滚烫后晾晒于阳光下杀菌消毒。此外，告知患者治疗期间禁止同房，禁止到公众场合例如游泳池、桑拿浴等，避免更多的感染。要求患者严格遵医服药，服药期间仔细观察，发现异样及时报告进行处理；指导患者科学饮食，饮食应以清淡为宜，禁止酸辣刺激食物、禁止烟酒、熬夜，保持心情平和，养成良好的作息规律。 1.3效果评价 最终结果采用问卷调查的方式来进行，最终的护理效果可分为痊愈、有效以及无效三个等级。护理总体有效率=（痊愈+有效）/30x100％。 1.4统计学处理 通过SPSS19.0分析数据资料，若软件计算结果为P＜0.05，则表示数据存在明显区别，检验结果具有统计学对比价值。 2结果 两组患者在接受两种不同的护理方法后，研究组的护理总体有效率（96.7％）显著高于对照组（83.3％），组间数据对比存在差异（P＜0.05），具备可比性。其中，对照组中，护理显效、有效以及无效的分别为17例、8例、5例；研究组中，治疗显效、有效以及无效的分别为20例、9例以及1例。数据如下表1. 1. 两组患者护理有效率对比按[n（％）] 3讨论 健康教育护理干预就是在常规护理基础上融入更多盆腔炎知识，提高患者对疾病的了解程度。由于部分女性学历低，对于妇科知识相对较为贫乏，在发病时缺乏正确认识以及防护措施，容易导致病情加重。通过健康教育宣传，有利于加强她们对疾病的认识，提高配合度。医护人员在讲解的时候应尽量使用通俗易懂语言，并尽量保持热情和耐心，若患者不明白应反复讲解，直到她们明白为止[3]。 本次研究可知，两组患者在接受两种不同的护理方法后，研究组的护理总体有效率（96.7％）显著高于对照组（83.3％），组间数据对比存在差异（P＜0.05）