健康教育的实施与成效.docVIP

精品论文 参考文献 健康教育的实施与成效 何劲梅 罗志珍 (云南省红河州第一人民医院消化内科 云南蒙自 661100） 【摘要】 目的 实施健康教育，提高健康教育的效果。方法 规范健康教育，丰富健康教育内容，拓展健康教育形式。结果 实施健康教育后，可预防和减少疾病的发生率，杜绝护患纠纷的发生。结论 增加了病人的满意度，提高了优质护理的质量。 【关键词】健康教育 实施 成效 【中图分类号】R193 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2012）09-0390-02 健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，合理利用资源，采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程，是消除或减轻影响健康的危险因素，是有计划、有组织，有评价的系统干预活动，它以调查研究为前提，以传播健康信息为主要措施，以改善患者的健康相关行为为目标，从而达到预防疾病，促进健康，提高生活质量为最终目的，是提高全民素质的重要手段。我科自实施健康教育以来，取得了很大的成效，现报告如下： 1 健康教育方法 1.1 建立档案 详细记录与病情相关的所有信息，为每位患者发放医患联系卡，以便随时咨询或有问题及时联系。 1.2 健康教育讲座 由专业人员为患者讲解疾病知识，饮食运动的重要性，药物治疗的注意事项，并给予心理及生活指导，使患者对疾病有一个正确、科学的认识。 1.3 针对性教育 根据患者的具体情况，定期对患者进行适时的指导。着重指导饮食、心理、药物、休息及运动情况；对长期随诊患者，则定期电话随访。指导他们定期做相关的检查，以早期各种发现并发症；对有并发症的患者，指导其定期到医院就诊，并给予积极治疗。 1.4 效果评价 采用回顾性阅读患者医疗护理记录，收集汇总各项数据，客观听取患者主诉，评价是否达到预期目标，如有异常对其原因进行分析，改进方案。 2 讨论 健康教育最根本的目的是改变患者不健康的行为，建立积极向上的健康行为，而行为的改变过程要经历“服从、同化、内化”态度改变的阶段，遵循健康教育“知、信、行”的行为改变模式［1］。定期给予相关保健知识及健康教育，显著提高了患者对疾病诊断标准的知晓率及相关知识的认识，从而提高对疾病的药物及非药物治疗的依众性和有效性，改变行为生活中的危险因素。通过健康教育，使人们的生活逐渐规律，对自己的健康状况比较关心，促进一些健康行为。健康教育是将临床理论和实施方法相结合，通过对教育对象的评估，了解患者的心理、生理、社会和文化等需求，制定有针对性的健康教育计划，不仅使护士在进行健康教育中有明确的方式，而且有利于患者了解健康教育的内容，从而促进患者主动参与意识。通过开展健康教育，改进患者的不良卫生习惯，建立健康的生活方式，增强患者的自我保护意识，使其积极地配合临床治疗，对于减少疾病和治愈后再复发有重要的意义。良好生活习惯的建立直接关系到治疗和健康状况的效果。故实施健康教育在临床上有重要的意义。 3 实施健康教育的成效 3.1 教育病人正确对待自身的疾病，帮助病人树立战胜疾病、早日康复的信念。从而建立健康的生活方式，减少疾病的发生。 3.2 对病人家属及陪护人员进行保护性原则教育，教育他们在精神上给病人以支持和鼓励，避免恶性刺激。 3.3 针对不同类型病人的特点和矛盾，介绍有关疾病的防治知识和自我心理保健方法，消除不健康的生活方式和心理负担，提高自我保健能力。 3.4 健康教育也是一种治疗手段，随着社会的发展，慢性病的发生率越来越高，而慢性病又是以生活方式、环境危险因素等为主引起的，可以经干预措施来控制，帮助患者树立自我管理的自觉意识和技能，以达到治疗疾病的目的，从而充分体现了健康教育的重要性。 3.5 减少护患纠纷的发生率 实施健康教育可以密切护患关系，减少护患纠纷的发生率。护理人员能够在护理过程中，根据患者的具体情况，适时开展健康教育，既可以满足患者的需求，解除心理负担，同时又因为与患者接触机会的增多，促进了相互之间的了解，拉近了护患之间的情感距离，提高了患者对护理人员的信任感和满意度。健康教育营造的是一个充满人情味，有利于患者身心康复的治疗环境，从而降低护理纠纷的发生率。 参考文献 [1] 钱荣立.糖尿病临床指南.北京：北京医科大学出版社，2000，292.