全程优质护理在单纯性甲状腺切除患者中的应用及效果观察.docVIP

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全程优质护理在单纯性甲状腺切除患者中的应用及效果观察

精品论文 参考文献 全程优质护理在单纯性甲状腺切除患者中的应用及效果观察 张 俊   (成都市三六三医院手术室 四川 成都 610041)   【摘 要】目的:探讨全程优质护理在单纯性甲状腺切除患者中的应用及效果。方法:将60例单纯性甲状腺切除患者按住院号随机分为观察组和对照组各30例,对照组给予传统护理,观察组应用全程优质护理措施,比较两组治疗效果及并发症发生情况。结果:与对照组比较,观察组留置引流管时间,进食时间,住院时间均明显缩短(Plt; 0.05),住院费用明显减少(Plt; 0.05),患者满意度明显增加(Plt; 0.05);观察组呼吸困难,窒息,喉返神经损伤,喉上神经损伤,手足抽搐并发症发生率低于对照组(P lt;0.05)结论:全程优质护理服务能增进单纯性甲状腺切除患者的满意度,缩短住院时间,降低住院费用,减少并发症的发生,促进患者康???。   【关键词】单纯性甲状腺切除;全程优质护理;效果观察   【中图分类号】R47 【文献标识码】B 【文章编号】1003-5028(2015)5-0301-02   甲状腺切除手术是目前治疗甲状腺肿物的一种常用而有效的方法,但围手术期变化多,并发症发生率高,严重者可危及生命。2013年10月-2014年10月,我们对30例单纯性甲状腺切除患者实施全程优质护理,取得满意效果,现报告如下。   1 资料与方法   1.1临床资料 本组单纯性甲状腺切除患者60例,男 40例,女 20例:年龄 35—75岁。按住院号随机分为观察组(单住院号),和对照组(双住院号),观察组30例,男19例,女11例:年龄51-75岁,平均65.5岁,本组给予全程优质护理。对照组30例男21例,女9例,年龄53-74岁,平均年龄65.1岁:本组给予常规护理》两组患者一般资料比较差异无统计学意义(Pgt;0.05).   1.2统计学方法 应用SPSS10.0统计软件对所有资料进行统计学处理,以Plt;0.05为差异有统计学意义。   2 护理   2.1术前护理   2.1.1心理护理 多与病人交谈,消除病人的顾虑和恐惧心理,避免情绪激动。精神过度紧张或失眠者,适当应用镇定剂或安眠药。心率过快者给予普萘洛尔10mg,每日三次口服。安排通风良好,安静的休息环境,指导病人少活动,适当卧床,以免体力消耗。限制访客,避免过多外来刺激,使病人情绪稳定[1] 。   2.1.2术前访视 巡回护士安慰、引导患者,使其正确认识疾病,对甲状腺结节切除有思想准备,介绍手术室环境、麻醉方式及医生技术,帮助其树立信心,解除思想负担。   2.1.3健康指导 术前教会患者头低肩高位,可用软枕每日练习数次,使机体适应术时颈过伸的体位。指导病人深呼吸,学会有效咳嗽的方法,有助于保持呼吸道通畅。   2.2 术中护理   2.2.1心理护理 进入手术室后,巡回护士以和蔼的态度、亲切的语言与患者交谈,激发其信心,稳定其情绪,根据手术步骤提醒患者做深呼吸以缓解不适,选择轻松话题交谈,分散其注意力,使患者在心理上得到安慰,平静接受手术。   2.2.2术中配合 (1)环境:室温控制在24-25℃,湿度控制在40%-60%,对清醒患者,播放柔和优美的音乐,以减轻手术患者的恐惧、焦虑、孤独等情绪[2]。 (2)维护患者自尊:消毒皮肤前及手术结束后为患者盖好棉被,减少暴露:手术结束及时擦净皮肤血迹,检查皮肤有无烫伤和压伤[3] 。   2.3术后护理   2.3.1 一般护理 严密监测患者生命体征,观察伤口渗血情况,鼓励患者发音,注意有无声调降低或声音嘶哑。观察患者进食流质饮食后的反应,如有无呛咳或误咽,以早期判断有无神经损伤。   2.3.2引流管的护理 引流管妥善固定,将引流袋更换为负压吸引器,以确保有效的引流,观察引流液的颜色和量,避免引流管受压,扭曲,保证引流管的通畅,准确记录引流液的量。   2.3.3 饮食护理 术后清醒患者,即可给与少量温或凉水,若无误咽或呛咳等不适,可逐步给于便于吞咽的微温流质饮食,注意过热可使手术部位血管扩张,加重创口出血,以后逐步过渡到半流质和软食。   2.3.4 康复指导 指导患者保持头颈部于舒适位置。在床上变换体位、起身、咳嗽时可用手固定颈部以减少震动[1] 。做好出院指导并进行随访。   3 讨论   术前探望患者,告知手术的目的、意义、注意事项,使其树立治疗信心,告知病情以减轻患者焦虑和恐惧,稳定情绪,减轻应激源造成的心理压力,减少治疗中的不良反应,从而使患者进食时间提前、住院时间缩短、住院费用减少,患者满意度增加。   术中加强心理护理,使手术中有良好的环境和舒适的体位,满足患者自尊需要,同时术后注意监测生命体征、加强引流管的护理、饮食护理及指导患者保持舒适体位,全

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