全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用 周光.docVIP

精品论文 参考文献 全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用 周光 辽宁省锦州市第二医院 心内科 121000 摘要：目的：研究全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用。方法：本研究从2013年6月至2014年6月期间来我院进行治疗的糖尿病患者中随机抽取100例为研究对象，平均分为两组，一组为对照组，采用常规健康教育护理模式，另一组为观察组，采用全程健康教育模式，分析两组患者不同护理6个月后护理的有效率和患者满意度。结果：观察组患者的护理有效率为93.42%，明显高于对照组（P＜0.05）；观察组患者的满意度为98.15%，明显高于对照组（P＜0.05），以上差异具有统计学意义。结论：应用全程健康教育模式，能够有效控制患者的血糖，提高患者和家属的满意度，护理效果显著，值得临床推广应用。 关键词：全程健康教育模式；糖尿病；护理管理：临床研究 本研究从2013年6月至2014年6月期间来我院进行治疗的糖尿病患者中随机抽取100例为研究对象，研究全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用，并总结护理经验。现报告如下。 1 对象和方法 1.1 研究对象 本研究从2013年6月至2014年6月期间来我院进行治疗的糖尿病患者中随机抽取100例为研究对象，其中男性患者共58例，女性患者共42例。年龄分布范围为36~89岁，平均年龄为（63.5plusmn;1.08）岁。病程2~10年，平均病程（5.5plusmn;1.01）年。根据统计学分析，本研究的实验对象性别、年龄、病情等一般资料不具有差异性，不具有统计学意义（P＞0.05），具有可比性。 1.2 方法 1.2.1 研究方法 对照组采用常规健康教育护理模式，观察组采用全程健康教育模式。采用回顾性分析的方法，分析两组患者不同护理6个月后护理的有效率和患者满意度。 1.2.2全程健康教育模式 （1）组建全程健康教育中心 按照全程健康教育的相关要求，医院相关的单位和部门成立糖尿病教育中心，确定教育中心的责任制度和分管项目，确保全程健康教育的顺利进行，科室主任主要负责统筹管理教育事务，协调与其他部门间的关系，临床主治医生负责指导糖尿病患者的治疗，临床护理人员根据不同患者的具体病情，具体指导患者监测血糖与尿糖、用药方法与注意事项等。[1] （2）制定全程健康教育路径 糖尿病教育中心需要根据不同患者的具体病情和需求，参照国际国内糖尿病健康教育路径和查阅相关资料，编导糖尿病教育资料，结合患者治疗计划及不同阶段存在的不同健康问题和需求制定相应的教育路径。[2] （3）实施全程健康教育 患者入院以后，全程健康教育中心需要对患者进行入院系统化教育、病变专项教育及离院注意事项教育等相关的教育。具体从从饮食、生活、运动、药物、心理指导、尿糖、血糖、血脂、血压、肝肾功能等测定及并发症防治方面开展全程健康教育。[3] 1.3疗效评价标准 显效：患者血糖控制情况优，知晓糖尿病相关知识，完全能够自我管理。有效：患者血糖控制情况基本正常，知晓大部分糖尿病相关知识，能够自我管理。无效：患者情况无改善或加重。护理总有效率为显效率与有效率之和。 1.4统计学方法 本研究中，所有的检测统计学数据采均用 SPSS18.0软件进行处理，结果采用均数plusmn;标准差（xplusmn;s）进行表示，数据均经由SPSS18.0软件进行t检验。P＜0.05 表示数据具有差异性以及具有统计学意义。 2 结果 比较两组患者不同护理后的护理有效率和患者满意度，结果如表1所示。观察组患者的护理有效率为93.42%，明显高于对照组（P＜0.05）；观察组患者的满意度为98.15%，明显高于对照组（P＜0.05），以上差异具有统计学意义。 3 讨论 糖尿病是遗传和环境因素相互作用引起的一组以血糖含量增高为特征的异常综合征，可引起眼、肾、心、血管等全身多系统和多器官伤。[4]临床研究表明，随着人们生活水平的提高，糖尿病的发病率呈现上升趋势，严重威胁活质量。本研究通过以近一年来我院就诊的糖尿病患者为研究对象，研究全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用，发现，采用全程健康教育模式进行护理的患者护理有效率为93.42%，患者满意度为98.15%。可见，全程健康教育模式护理效果显著。 综上所述，应用全程健康教育模式，能够有效控制患者的血糖，提高患者的自我管理能力，提高护理的质量和效率。对于改善医患关系，提高患者和家属的满意度具有重要的作用，值得临床推广应用。 参考文献： [1]袁永春.健康教育对糖尿病病人治疗的影响[J].中国民间疗法.2013（