关于构建高等院校和谐师生关系的几点反思.docVIP

精品论文 参考文献 关于构建高等院校和谐师生关系的几点反思 ◆ 伊师孟　河南省郑州大学教育系　450001 摘　要：高等院校师生关系是影响高等院校教学质量的重要因素，和谐的师生关系的构建对形成良好的校园文化有举足轻重的作用。本文从亲历者的角度出发，就目前高等院校师生关系的现状进行了阐述与分析，并在此基础上对如何构建高等院校和谐的师生关系提出了几点建议。 关键词：高等院校　师生关系　现状与建议 师生关系是指教师与学生在教育实践过程中各自的地位、作用、价值与活动的联络及其相互作用的状态，它以老师的“教”和学生的“学”为中介，是学校最基本的人际关系，是教育功能实现的基石。高等院校和谐师生关系的构建有利于增进老师和学生之间的距离，形成良好的课堂氛围。本文试图对当前高校师生关系做初步的反思，以期促进高等院校和谐师生关系的构建。 一、高等院校师生关系的现状 当前高等院校师生关系总体上呈现出淡漠化趋势，具体表现为师生间感情关系的疏远和道德关系的淡化。 1.感情关系的疏远。中国的大学老师（授课老师）是没有办公室的，老师匆忙地往返于家与学校之间。除了上课，学生根本没有机会见老师，即使遇到问题也无法及时有效地解决。诚然，一个老师（如果本学期有课的话）平均一周有135分钟（3个学时）的时间和学生在一起，但那只是讲课时间，难以有进一步的沟通与交流。移动通讯和网络的普及在一定程度上给师生间的联系带来了便利，但冰冷的通讯工具始终不能代替面对面交流的暖意。 2.道德关系的淡化。中国历来是尊师重教的国家，但近年来高等院校师生间的关系出现了“异化”，具体表现为两个层面：一是学生为了自身利益而巴结老师，功利性明显；二是有的老师把学生当成自己的下属，要求学生干这干那，学生心有不满而不敢说，背后称老师为“BOSS”，原本的师生关系变质为雇佣关系。 二、造成当下高校师生关系淡漠的原因 1.市场经济对高等院校的渗入。市场经济要求的是效率，高等院校的准市场性倾向使其管理体制缺乏人文关怀而只重视“可量化”的科研成果，所以，老师为了评职称只能将大量的时间投入到自己的科研项目而无暇顾及学生。此外，高校的“准市场性”使学生觉得自己是消费者，老师觉得自己是打工者，师生双方都对学校缺乏归属感和认同感，光秃秃的“货币关系”日益凸显。 2.高等院校的扩招。 高校扩招有效地促进了我国高等教育大众化的进程，但因师资无法同步而使师生比例严重失调。一个老师常常要面对几十号乃至上百号学生，这严重阻碍了老师与学生的沟通与了解，造成了一个学期下来“学生不知道老师姓名，老师不能准确叫出一两个学生的名字”的尴尬局面。 3.老师的个人因素。在教育理念上，有的老师拘泥于原有的教学理念，只是一味地的学生灌输僵硬的知识而未妥善地顾及学生的心性，扼杀了学生学习的自主性。在教学态度上，部分老师把给学生上课当成是“不得已而为之”的“苦差事”或者是评职称的工具，在课堂中流露出抱怨与不满，这样亦会失去学生的爱戴和尊敬。老师的个人风格也会影响师生关系。一般而言，具有亲切和蔼、活泼开朗、幽默风趣、精明干练的个人风格的老师易得到学生的喜欢和尊崇。 4.学生因素。学生的价值观念对师生关系有影响。随着互联网的普及，学生可以轻易地得到自己想要的信息而不用依赖于老师，有的学生就会觉得有无老师没有差别，老师的权威性受到冲击。学生从小的求学经历也会影响师生关系。我国基础教育阶段的老师对学生更多地是一种“保姆式”的管理，有的学生适应了这样的环境就会觉得高校的老师亦应主动地关怀自己，却从不考虑自己主动与老师交流。 三、构建高等院校和谐师生关系的几点建议 1.保护大学生态，营建良好的校园氛围。大学是纯净的、独立的同时也是脆弱的地方，它很容易受到外力的侵染而被破坏。政治的介入，经济的入侵，都会搅浑大学的氛围。因而，我们要重视大学生态的保护，营建良好的校园氛围。就当前的高校师生关系而言，最重要的是改变高校对老师的考核机制，在重视老师科研成果的同时关注老师的授课质量和对学生的关怀程度，鼓励老师多与学生交流。 2.正确认识高等院校师生关系。高等院校的学生都已形成较为成熟的价值观和较强的自理能力，无需初高中般的“保姆式”的呵护，需要的是在自己迷茫时可以给自己建议和意见的老师。师生关系间的融洽并不意味着老师和学生时时刻刻打成一片，而是两者在生活上相互关心和体谅，学术上相互探讨和切??，老师关怀学生，学生爱戴老师。 3.构建师生对话平台。和谐关系的建立依赖于必要的沟通与交流，体现在师生关系中可以包括课堂上和课堂外两个层次。课堂上，部分老师