农村中小学应发挥农家书屋的作用.docVIP

精品论文 参考文献 农村中小学应发挥农家书屋的作用 甘肃省和政县第五中学　731200 摘　要：农村中小学应该充分发挥农家书屋的作用，通过资源共享，做到“书”尽其用，培养农村中小学生阅读兴趣、促使其养成良好阅读习惯，增长科学文化知识。 关键词：农家书屋　农村中小学　资源共享　发挥作用 “农家书屋”的建设是建设社会主义新农村的一项重要惠民工程，是近年来新农村建设的一道靓丽的风景线。“农家书屋”成为农民劳作之余“充电”的好去处，书屋为丰富农民文化生活，提高农民科技文化素质起到了积极作用。农村学校相对缺少相应的图书资料，农村学生缺少可读的文化书籍，因此笔者认为，农村中小学可以与农家书屋资源共享，也让这部分图书成为学生汲取知识营养的“海洋”，以达到 “书”尽其用的效果。笔者就农村中小学利用农家书屋开展阅读谈几点粗浅的认识。 一、农家书屋建设背景 为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于推进社会主义新农村建设的若干意见》和《关于进一步加强农村文化建设的意见》，切实解决广大农民群众“买书难、借书难、看书难”的问题，2007年3月，新闻出版总署会同中央文明办、国家发展改革委、科技部、民政部、财政部、农业部、国家人口计生委联合发出了《关于印发〈农家书屋工程实施意见〉的通知》，开始在全国范围内实施“农家书屋”工程。 二、农家书屋向农村中小学开放是必然趋势 农家书屋是为满足农民文化需要，在行政村建立的、农民自己管理的、能提供农民实用的书报刊和音像电子产品阅读视听条件的公益性文化服务设施。但是农家书屋不管从哪个角度讲，要想充分发挥它的价值，不仅仅要向农民开放，更应该向农村中小学生开放，为未来的农村建设者开放，这是农家书屋存在和发展的必然趋势，不管它建在村部还是建在学校，这都不影响它存在的价值。 因此不能纯粹、片面地理解农家书屋存在的意义和价值，要从它的使用价值考虑，要从它的功能发挥考虑，既要让农民通过农家书屋提高文化知识，也要让农村中小学生从中受益，这是相辅相成的，目标是统一的。 三、农村中小学如何让农家书屋更好地发挥作用 1.农村中小学主动与农家书屋协调配合。据新闻出版总署农家书屋工程建设督导组调查，很多农村孩子放学后，会选择到书屋读书或写作业。在前郭尔罗斯蒙古族自治县乌兰图嘎镇大德营子村农家书屋，督导组看到有不少少年儿童在阅读。这里的农家书屋建在村里的文体活动中心，融读书、健身于一体，很符合年轻人求知、求乐的特点，因此吸引了不少青少年。据介绍，有的书屋还配合当地的学校，组织开展读书征文活动，极大地激发了农村孩子读书、爱书的热情。这对师资力量相对薄弱、教育资源相对落后、信息相对闭塞的农村而言，农家书屋在一定程度上弥补了这一欠缺。 2.农家书屋可设在农村中小学。现在有些行政村由于公用办公地点紧缺，农家书屋的报刊、图书没有及时加以利用，更有甚者还有些未打开包装。许多行政村认为“农民书屋”工程建设是件好事，但他们目前的确没有人力、物力、财力来建好、管好、用好书屋。记者和大学生志愿者在对山西襄垣县善福乡上丰村等14个村庄里走访调查显示，并没有出现农民旺盛的文化需求，其中3个村未建立农家书屋，其余11个村的农家书屋不是大门紧闭，就是无人问津。因此农家书屋建设在农村中小学也未尝不可。 既解决了经济欠发达地区的农村无资金建设农家书屋的现状，也有效地利用了部分学校的闲置空房。 3.由农村中小学教师兼任农家书屋管理员。农家书屋工作要正常开展，必须落实好管理员。人员落实到位的，工作做得一般较好，人员落实不到位的，基本上无法开展工作。临武县91家农家书屋的管理员绝大部分是兼职人员，有专职管理人员且坚持每天开放的农家书屋只占极少数，这就造成书屋基本上处于关停状态。“要想有人来，必须门长开”， 农村中小学教师除节假日休息外，每天都正常上班，首先从时间上保证了农家书屋的正常开放。 4.资源共享，用农家书屋弥补农村中小学教育之不足。根据新闻出版总署农家书屋工程建设督导组对186个农家书屋进行检查验收情况分析来看，农民工在外务工人员占到全部农民人口的6成以上。农民中有文化的青壮年也多在外务工。有阅读兴趣的农民不够多，固定的农民阅读群体难以培养起来。相反，农村少年、儿童却对农家书屋兴趣盎然，成为农家书屋的最为活跃的一个特殊群体。农家书屋抓住了农村留守学龄儿童的心，弥补了农村中小学和幼儿教育图书阅读的不足。这一方面加强了留守儿童教育工作，帮助和减轻了孩子看护照顾工作，安慰外出务工的孩子父母，促进社会稳定。另一方面，也是更为重要的，农家书屋无形中从人的阅读规律入手，从儿童阅读习惯抓起，用知识点亮了农村儿童心里那盏