初中数学有效教学经验浅说.docVIP

精品论文 参考文献 初中数学有效教学经验浅说 河北省武邑县武邑镇第二中学（053400）李红霞 1 上好第一堂课，培养学生学习数学的兴趣 学生的兴趣很大程度受老师的影响，一般地说，学生会安静地听完第一堂课，然后对你掂斤估量，觉得你的教学水平怎么样，工作经验如何，并且与心中的楷模老师作比较。学生在这一比较中，是以积极主动的态度来适应你，还是以消极、挑剔的态度来对付你，影响着他们学习兴趣的增减。所以教师要充分利用好第一堂课的机会，凭借教师优异的教学素质，敏锐的数学智慧来感染学生，征服学生，激发起学生学习的浓厚兴趣，这将为以后的教学工作打下良好的基础。如我的第一节课是这样设计的：本节课我没有安排新课内容，主要介绍一些与数学有关的趣味知识。首先板书：“垣”、“-”、“伊”、“衣”、“越”五个小学数学常用的符号，问学生：你们知道这些符号的含义吗？学生都能纷纷说出其意思。接着又问：你们知道它们是怎样来的吗？学生说不出来。我就向他们介绍了常用数学符号的由来。“垣”：是15 世纪德国数学家魏德美所创，在横线上加一竖，表示增加的意思。“-”：也是魏德美所创，在加号上减去一竖，表示减少。“伊”：是18 世纪美国数学家欧德莱首先使用，乘是增加的另一种表示方法，所以将“垣”号斜了过来。“衣”：是18 世纪瑞士人哈纳所创，意思是表示分界，所以用一横线把两个点分开。“越”：是1