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精品论文 参考文献 利用各种手段，让认读单词成为易事 ——浅谈如何帮助三年级学生认读单词 吕珍琼　广西桂林市永福县永福镇坪岭小学　541800 摘　要：三年级是学习英语的初始阶段，尤其是这半学期，要使学生入门，让学生感受到学习英语的乐趣，是至关重要的一点。怎样才能让他们有效地记忆呢？总结以往的教学，首先我觉得自己的教学中存在着一定的缺陷。针对以往的教学缺陷，本学期在单词、句子教学时，我用了几种教学方法帮助学生认读、记忆单词。 关键词：存在缺陷　改进方法　巩固认读 三年级是学习英语的初始阶段，尤其是这半学期，要使学生入门，让学生感受到学习英语的乐趣，是至关重要的一点。所以，要求三年级学生在初始阶段能认读单词（没有中文和图片、实物的提示），还是非常有必要的。三年级学生的认知能力有限，以形象思维为主，他们认读单词只能通过形象记忆和整体感知，而且也没学字母和发音，也不能借助字母来记忆认读单词，怎样才能让他们有效地记忆呢？ 一、总结以往的教学，首先我觉得自己的教学中存在着一定的缺陷 1.板书呈现和设计存在缺陷。新课程倡导采用活动的途径，通过表演、唱歌、游戏、竞赛、猜谜和画画等小学生容易接受的形式激发他们学习英语的兴趣。我在以往备课时特别关注课堂活动的形式，往往忽视了板书的重要性。有时上课我甚至连一点板书都没有，或者等学生会说了我才呈现板书；有