初中数学点线面三位一体推进式后进生教学研究探索.docVIP

精品论文 参考文献 初中数学点线面三位一体推进式后进生教学研究探索 姜文友　山东省平度市古岘镇古岘中学　266742 摘　要：思维是人脑对客观事物的本质属性和内部规律性的概括的间接反映。数学教学中必须注意思维过程的规律性,让学生通过已经学过的知识,自主学习新知识,由易到难,发现问题,然后积极思考、解决问题,发挥学生的主体作用,培养学生勇于探索、创造的能力,遵循“点——线——面”渐进式的掌握、记忆规律，真正自主地学会知识。这样可以破解因为太快差生不跟趟、因为量大学生望题生懒，积少成多，学生也就会越来越有信心、有兴趣，爱学习，会学习，也就形成了良好的数学学习思维，促进了他们数学成绩的提升。 关键词：思维　点　线　面 思维是人脑对客观事物的本质属性和内部规律性的概括的间接反映。数学教学中必须注意思维过程的规律性,让学生通过已经学过的知识,自主学习新知识,由易到难,发现问题,然后积极思考、解决问题,发挥学生的主体作用,培养学生勇于探索、创造的能力,遵循“点——线——面”渐进式的掌握、记忆规律，真正自主地学会知识。尤其对于后三分之一的学生来说、思维跳跃稍微一拐弯或者太大他们根本就跟不上，久而久之就被摔成差生了。如何减少他们的学习困难，提高他们学习数学的兴趣，促进他们数学成绩的提升，需要探索研究。 一、由点推进、夯实基础的数学教学 《九年义务教育全日制初级中