初中数学概念教学的情境设计.docVIP

精品论文 参考文献 初中数学概念教学的情境设计 　罗　明　广东省兴宁市沐彬中学　514500　 　　摘　要：情境导入设计对于一堂课非常重要，对于初中数学概念的教学也非常重要。我们知道学生对于数学概念认识的一些环节时刻都体现着情境创设：可以是与概念有关的多媒体课件教学，可以是用实际问题操作的导入情境。本文就是研究初中数学概念教学的情境设计。 　　关键词：数学　概念　教学　情境 　　我们知道有一个良好的开端就等于是成功的一半，所以有个独特的情境导入，对于一节课、对于一节概念性的数学教学更有重要的作用。概念一般都是具有严谨性，是认识的一种高级形式。尤其是一听到数学概念，学生感到很多的是头疼，是严肃，是古董。所以本文就初中数学的一些概念教学的情境设计进行研究，让教师有一些全新的认识，让学生有一个正确的了解。 　　一、问题的提出 　　印象里概念是抽象的一种形式，是认识的更高境界。数学概念就是数学方面的一些理论研究总结出来的定义。初中数学的概念离我们的实际生活比较相近，要求比较低，所以可以从学生亲身经历的事情出发，在一些实际的例子中寻找答案。 　　1.数学情境的创设。数学情境的设计，对于学生学习新的知识、对于新概念的形成有个推波助澜的作用。数学情境提供的信息，能让学生通过联想、想象和反思，从而去发现数量关系与空间形式的内在联系，找到提出问题、研究问题、解决问题的策略和方法。在学生掌握知识的同