奉贤补习班,新王牌老师解析初中运动和力.doc

学科教师辅导讲义 学员学校： 年 级：初三 课时数：2 学员姓名： 辅导科目：物理 学科教师： 学科组长签名 组长备注 课 题 运动和力 授课时间：2014春季班 备课时间：2014-2 教学目标 机械运动 力 重点、难点 重点：难点：。 6、打点计时器实验：如果打在纸带上的点相邻间距都相等，说明物体作匀速直线运动。且对于同一打点计时器，点距越大，说明物体运动速度越快，实验室打点时间间隔0.02秒（交流电频率50HZ）。 7、物体运动的路程-时间图像（s-t图像）思考：怎样描述匀速直线运动的速度-时间图像（v-t图像） 力 1、力是物体间的相互作用，力的作用是相互的。 2、力的作用效果：（1）使物体发生形变；（2）改变物体的运动状态。（力不是维持运动的原因，力是改变物体运动状态的原因。） 3、力的三要素：大小，方向，作用点。（力的图示） 4、重力：物体由于地球的吸引力（万有引力）而受到的力。地球上的任何物体都受到重力作用，重力的施力物体是地球。重力的方向：竖直向下；重力的作用点：重心，对于密度均匀，厚度也均匀的规则物体来说，物体的重心即为数学意义上的几何中心。重力的大小G=mg，g=9.8牛顿/千克。 5、二力平衡：物体在两个力作用下保持静止或匀速直线运动状态，这两个力简称“平衡力”，必须满足条件：同体、等值、反向、共线。 6、力的合成：同一直线上二力的合成。 （1）思想：用一个力来替代两个力的作用，这一个力的作用效果和两个力的作用效果完全相同。这是一种等效替代法的思想，是物理学的一个重要方法。 （2）合成原则：同向相加，方向不变；反向相减，方向跟比较大的那个力的方向。 同向二力合成 反向二力合成 7、惯性：一切物体具有保持性质。惯性定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动或静止状态。 课堂巩固 1、京沪高铁已经开通。若某高铁列车以300千米/时的速度匀速行驶，0.5小时内通过的路程为_________千米；在此过程中，该列车的动能_________（选填“增加”、“不变”或“减少”）；以路边的树木为参照物，列车是_________的（选填“运动”或“静止”）。 2、世博期间，游客可以乘坐游船领略世博园区美景。若某游船在浦江上直航240米用时60秒，则该游船的速度为_________米/。以该船为参照物，岸上的中国馆是_________的（选填“静止”或“运动”）。3、甲、乙两部总重相同的电梯在钢索的牵引下竖直向上运动，它们的s-t图像如图1所示，则 ( ) A、甲的速度小于乙的速度 B、4秒内甲、乙通过的路程相等 C、甲、乙受到钢索的拉力相等 D、甲受到的合力小于乙受到的合力 4、左下图 (a)、(b)中的情景表示了力的作用效果，其中图_________主要表示力能使物体的运动状态发生改变；图_________主要表示力能使物体发生形变。[均选填“(a)”或“(b)”]。足球在空中下落过程中相对地面是_________ (选填“运动”或“静止”)的。__________________；毽子被踢出后，由于具有_________会继续向上运动；在 _________的作用下，毽子最终会落向地面。 6、如图所示，弹簧测力计的最小分度值为______牛，测量范围为__________牛，指针所指的示数为_________牛。 如图7所示，重为4牛的物体保持静止，用力的图示法画出细线对物体的拉力F。 8、在“探究二力平衡的条件”实验中，应保持物体处于_________或_________状态进行研究。实验时，需要_________的示数。图（a）、（b）所示的实验过程说明所探究的两个力需作用在____________上，物体才能平衡。图（c）则可验证所探究的两个力必须作用于_________。若实验时作用在物体上的两个力方向相同，则物体_________处于平衡状态（选填“可能”或“不可能”）。 为了研究同一直线上方向相同的两个力的共同作用效果，小亮同学将橡皮筋的左端固定于P点，用弹簧测力计通过细线将橡皮筋的右端拉至O点，如图（a）所示，然后他分别用两个弹簧测力计沿相同方向将橡皮筋右端拉至O点，如图（b）、（c）所示。（1）在图（a）中，弹簧测力计的最小分度值为________牛，指针所指的示数为________牛。（2）实验中，小王同学每次均将橡皮筋右端拉至O点，这样做的目的是___________________________。（